[浅谈小班班级管理工作实践与探索]一只好的木桶想盛更多的水，它的制作与维修须由木匠完成。一个好的班级，离不开教师充满爱的精心管理。古语云： 亲其师，信其道。 要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展...+阅读

观察实录： 游戏刚开始，小潘就边用手指着自己边对可辛说 选我，选我当爸爸 可辛走过来问他： 你愿意当我家的爸爸吗？ 他边点头边大声说： 我是愿意的 。当牵着他的手时，他露出了一脸灿烂的笑容，蹦蹦跳跳地和可辛来到了娃娃家。

刚进家门，小潘戴上领带大声说： 我是爸爸了 ，说完就打开橱门，翻来翻去，然后把橱里所有的蔬菜都放到了框里，边放边说： 这个框是放生的菜，烧熟的要放在碗里 然后开始低头反反复复地洗菜，洗了好久，突然抬头看见妈妈在抱宝宝，就一把抢过来，可辛抓着宝宝的脚大叫： 我的宝宝呀，不要抢。 小潘说： 我是爸爸，爸爸也可以抱抱的

行为分析：从小潘的言行中可以看出他有一定的角色意识和生活经验

，乐意扮演自己所熟悉的爸爸角色，能够简单地模仿爸爸的一些典型动作。但是刚入小班的孩子都是以平行游戏为主，喜欢摆弄玩具，重复某个动作。

后续支持：

⒈通过引导、观察、示范、混龄游戏等方法，让幼儿多渠道地积累游戏的前期经验。

⒉及时发现和捕捉幼儿在扮演爸爸时的兴趣所在，运用角色参与、再现场景等方法进行评价，在保护幼儿的游戏热情的同时提升幼儿的角色意识，培养良好的行为习惯。

⒊运用平等、尊重、欣赏的口吻，适时引导并丰富娃娃家的游戏内容，鼓励幼儿敢于尝试、大胆表现。

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