[哪些做法影响孩子智力开发]在早期教育的热潮中，许多家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，但又不知“龙”“凤”的标准是什么。 因此，有相当多的家长不顾孩子对学习有无兴趣，就强制他(她)大量地识字、机械...+阅读
从我的祖父那里，我学习到弘德和制怒。
从我父亲那里，我懂得了谦虚和果敢，学会了既能够放弃也能够享受某些东西的品质。
从我母亲那里，我渲染了虔诚、仁爱和戒除恶念，以及远离奢侈。
从戴奥吉纳图斯那里，我学会了不使自己碌碌于琐事，学会了不畏惧也不热衷战斗，学会了让人说话。
从塞克斯都那里，我看到了一种仁爱的气质，看到了毫无矫饰的庄严，为朋友谋利的细心，对无知者和不加思考就发表意见的人的容忍，看到了一个能使自己和所有人欣然相处的榜样。
从马克西默斯那里，我学会了自治，不为任何东西所左右，在任何环境里和疾病中欢愉如常，在道德品格方面形成一种甜美和尊严的恰当配合；做摆在面前的事情并且毫无怨言。
摘自 马克•奥勒留 《沉思录》
智力开发的“规矩”
学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏。所有的孩子生来都这样认为，并且将继续这样认为，直到我们使他们相信学习是非常艰难和讨厌的事情。有一些孩子则从来没有真正地遇到这个麻烦，并且终其一生，他都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。我们给这样的人一个名字，我们叫他们天才。
———格伦•多曼
早期教育需以儿童生理成熟度为前提
儿童的身心发展是有先后次序的，早期教育必须在适宜的生理成熟度的基础上进行适时的训练，才能取得好的效果。过早和过晚都会造成对孩子的伤害，我们都知道狼孩儿、猪孩儿的故事，他们就是因为错过了语言和社会规范等各种智能开发的时机，所以，即便科学家提供良好的条件，也不能使他们赶上最普通的孩子的智力水平。而过早的开发孩子的某种智能，不仅达不到预期的效果，还会造成对孩子的伤害。对此，家长朋友应该了解一下孩子敏感期的知识。
从更广泛的意义上看待学习
谈到学习，许多人就想到学校里坐在课堂上听课，以及那些繁多的定理和常识。这种理解未免过于狭隘和刻板了。当一个婴儿能够辨认出妈妈和其他人的区别的时候；当一个男孩子出于对异性的好奇而在书店里翻《女性心理学》的时候；当一个人第一次吃西餐，小心翼翼地模仿别人的时候；当一个女生注意明星们的着装搭配的时候；当一个人新买了电器，看说明书的时候；当一个司机在陌生的地方打开地图寻找他应该走的路线的时候……这些都是在学习，而且是更重要的学习。因需而求谓之学，我们需要的某种知识和技能我们现在还没有，我们去追求它，这就是学习。人们在生活中用到的百分之八十的知识是课堂之外学到的，比如交往的常识，心理调节能力，如何应变以及各种各样的社会经验和潜规则等。课堂上的学习仅仅是学习的一种，并且不是最重要的一种，课堂上的学习可以让我们得到高分，可以让我们进入名牌大学，可以让我们在进入人才市场的时候有一张镀金的入场券，然而，它仅仅是入场券，究竟如何打开局面靠的是我们在课堂之外练就的本领和走出学校之后学到的知识。<<<12>>>
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