[什么是多元智力理论]“多元智力理论”是加德纳（Gardner, 1983）提出的智力结构理论。这一反传统的 智力理论把智力与能力划分开来，认为智力是一种能力与另一种能力的组合。以此为基础，加德纳提出了包...+阅读

内容简介《幼儿多元智能开发》是一套集多种知识和多种认识方法于一体、互动性的启蒙读物。 本书着眼于不同年龄段幼儿的认知能力及其发展，设计了若干个小故事和几组相应的益智游戏。家长、老师在把讲给孩子听的同时，可以引导他（她）读、说、做、画、写，实现家长、老师与孩子之间的互动，以及孩子自身学与玩的互动。实践证明，这种游戏化的活动，有利于营造轻松、快乐、温馨的气氛，促进孩子良好的情感和智力、能力的发展。

书中的小故事，多是由广为流传的民间传说、童话、寓言改编的，有的是作者编写的。这些故事，主要接近本年龄段幼儿的知识水平和生活经验；内容丰富，知识性和趣味性较强；文字口语化，有童趣；配图形象生动，色彩鲜艳，适宜幼儿阅读欣赏，容易激发他们的兴趣，为他们所接受。每个小故事后的益智游戏组全，内容主要是围绕故事情节，通过问答、看图识字、组词、说短语，编故事等形式学习语言，同时兼顾常识、计算、品德、绘画、手工等。

设计时，着眼于字、形、音、义有机组合，以具体事物的形象（图片、卡片、例图、步骤图……）为支柱，生动、具体、直观，容易理解和动手操作，有利于孩子在玩中学、学中玩，发展多玩智能。为提高效果，家长、教师在与孩子共同看图讲故事、做游戏时，可以运用生动的语调、恰当的表情和肢体动作激发孩子的兴趣。还可以适时提问“是谁”、“是什么”、“什么地方”、“做什么”、“怎么样了”、“为什么”、“怎么办”……启发孩子的思维。

对于孩子的良好表现，要及时赞美，使其有成就感，增强自信心。本书适宜幼儿园、家庭使用。...

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读书笔记摘抄书名摘抄内容感想赵泽华《坚守生命》摘抄我愿意相信，所有的磨难都是命运慷慨的馈赠；是为了成就我的生命而来。即使它一千次地将我摔倒在地，也是为了让我在一次次的跌倒和爬起中学会站立和站立的...

如何理解加德纳的多元智能理论我们不能否认加德纳的多元智力理论具有其优越性与先进性，但是他的理论也不代表着万能。在实行教育改革的中国，加德纳的多元智力理论占据了非常重要的地位，他超越了传统的单一的...

加德纳的多元智能理论的内容是什么智力的八种形式 1.逻辑数学智力：包括运算和推理等科学或者数学的一般能力，以及通过数理运算和逻辑推理等辨别逻辑或者数字模式的特殊能力、处理较长推理的能力。这种智力在侦...

霍华德加德纳的多元智能的理论结构加德纳认为，支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能：语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交...

百度文库的幼儿心理学加德纳的多元智能理论中都包括哪些智能多元智能理论对于中国教育改革的意义 (1)多元智能理论有助于形成正确的智力观。 真正有效的教育必须认识到智力的广泛性和多样性，并使培养和发展学生的各方面的能力占有同等...

什么是多元智能引言：教育家加德纳发表了一个多元智能理论，它包含的方面十分的广阔，能够通过这些方面提高孩子的能力，加强学生各方面的发展对学生的学习和培养是非常有帮助的。接下来就跟着小编...

多元智能是什么八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功...

加德纳多元智力理论认为人天生具有哪些技能美国心理学家加德纳（Howard Gardner）反驳了传统智力理论的观念，他认为，智力测验的频繁使用，使得它把人进行了分类并帖上了标签，用来判断人的弱项和短处而非长处。智力并不是一个容...

如何正确引导孩子的多元智能发展学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。我们的一切教学活动的真正目的都是为了开发学生的潜能，促进学生的持续发展。这一点与加德纳提出的多元智能理论不谋而...