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《幼儿园工作规程》指出：幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。根据幼儿的年龄特点和学习规律，游戏是幼儿自主性的活动，同时也是幼儿获得愉快体验的基本活动。在各种教师招聘考试中，对于游戏的考察基本是以单选题和材料分析题为主。在单选题中的考察较为简单而且理论化，在案例分析中考察则更多的是基于对幼儿园游戏的理解基础上的。为了方便学生更好地解答有关游戏的案例分析题，中公资深讲师从以下几个方面进行分析：
一、理论依据
（一）教师对幼儿游戏的指导策略 1.指导以观察为依据 2.确定指导的方式方法
（1）以自身为媒介：游戏者和旁观者
（2）以材料为媒介
（3）以儿童伙伴为媒介 3.确定指导的时机 4.把握好指导的对象范围 5.把握好互动的节奏
（二）教师对幼儿游戏的介入 1.介入的角色定位
（1）非支持性角色：不参与者和导演者
（2）支持者角色：旁观者、舞台管理者、共同游戏者和游戏带头人 2.介入的时机
（1）当幼儿游戏出现困难时介入
（2）当必要的游戏秩序受到威胁时介入
（3）当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时
（4）在游戏内容发展或技巧方面发生困难时 3.介入方式：外部干预和内部干预 4.介入的注意点
（1）分层次指导
（2）慎扮“现实代言人”角色
（3）及时退出
二、解题思路 1.解读材料通过解读材料我们可以发现材料的关键词，从而可以确定考察的要点。 2.联系理论发现考查知识点之后，可以联系理论依据，从而增加解答的正确率。 3.确定思路通过对材料的解读和理论知识与材料的联系，最终确定解题思路。
三、案例分析小班幼儿在角色游戏区活动，文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿了一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去（旁边有超市游戏区），你能帮我称一下吗？”文文马上接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：“100 克！”教师问：“多少钱？”“10块钱。”教师假装付了钱，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医院、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来。请分析在这个案例中，教师是如何干预幼儿游戏的。【分析思路】1.解读材料：考察游戏的干预和指导 2.联系理论：干预的方式、游戏指导策略 3.确定思路：理论联系游戏材料【参考答案】 1.幼儿教师注重观察幼儿在游戏中的行为表现。例如案例中教师看到文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器，所以教师及时赶过去进行游戏指导。 2.教师对幼儿采取的是内部干预的方法，教师以游戏者的身份参与其中，带动了幼儿游戏的开展。例如：案例中教师走过去对文文说：“我想把这个寄到超市去（旁边有超市游戏区），你能帮我称一下吗？” 3.教师介入的时机适宜。例如：教师看到文文的表现后进行适时指导，当游戏开展起来之后老师适时的退出游戏。案例中老师以顾客身份参与幼儿的邮局游戏，虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做，但以角色行为暗示了游戏方法，提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说，教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。综合以上分析，基本上已经确定了游戏活动中案例分析题的解题思路，希望在今后的考试过程中，各学生能够根据解读材料、联系理论和确定思路这三个环节在案例分析题中获得拿分优势。 该链接由问题回答方推荐
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