[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...+阅读

李容荣

设计意图：

对于每天忙碌的成人而言，我们有许许多多有关商店的经验。我们每天都会经过商店，走进商店购买东西。我们的生活与周围的商店紧密联系。也许因为过于熟悉，我们反而常常忽略商店的价值和意义，无法感受有关商店的点点滴滴，可就是这些我们看起来不起眼的商店可以给幼儿带来想象不到的惊喜与感动；更无法体会商店买卖的过程，是儿童需要学习和积累的重要生活经验。因此，我们选择了 商店 作为本月的主题。

在这个主题中，我们从认识各种各样的商店开始，与幼儿一起探索各种不同的商店所卖的商品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手制作，把他们有关商店的认识转换成各种有趣的创作、表演与游戏。总之，在这个生活化的课程单元里，我将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

一：预定的学习时间：四周

二：活动区域的布置：

展示区：各种各样商店的图片；

幼儿作品；

有关买卖行为的图片和照片；

各种商品模型或实物

美工区：各种各样开放性的材料；

各种各样的纸张、纸袋、纸盒、报纸，毛线、厚纸板；。

语言区：电话部、挂图、录音带、商品目录；

有关商店、逛街的图书

三、资源的利用：

1、幼儿园的娃娃家、娃娃商店。

2、家长提供的各种包装盒、包装袋。

3、幼儿收集的各种图书，挂图。

4、园内的各种图片。

5、幼儿园附近的商店和超市。

一科学区：1《逛逛超市》

活动目标：

1、了解超市与传统市场的不同，感受超市给人们带来的方便。

2、学习与同伴分享心得。

活动准备：课前和有关超市联系好

活动过程：

1、出发前明确活动目标与要求：观察超市里商品的摆放形式，和传统市场有什么不同？不要乱动超市里的货品。

2、带幼儿观察、认识超市里的各种物品。

3、认识超市里的工作人员，并了解他们的职责。（收银员、送货员、经理、店员、保安）

4、引导幼儿发现超市里摆放商品的形式。

5、回到教室，引导幼儿开展 超市 的游戏。

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