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《糊涂先生作曲》这个故事构思巧妙，使图画书在温暖、关爱的基调上又微微透出一丝幽默。它通过糊涂先生把吵闹的马路上的各种声音编在一起写的一首歌，来培养孩子慷慨和善良的美德，帮助他将眼前的满足置于一旁，鼓励他为别人做一些事情。

在教学活动中，我发现幼儿能够积极地参与到阅读活动中，思维能力和表达能力都有充分的发展，孩子们在阅读过程中逐渐发掘、体会出情感的内涵和意义。但是在教学中，我还是发现了以下几个问题：

1、 我对幼儿知识经验了解得还不够，比如图上斑马线像五线谱，交通警察指挥交通像指挥家指挥交响乐。幼儿对五线谱、指挥家都很陌生，所以对故事中的内容不太理解。这都需要老师在课前进行前期经验的传输，让幼儿有一定的知识储备。

2、 17个画面对大班上学期的幼儿来说比较多，有的内容相似，比如画面3和画面4，画面9和画面10，可以合在一起请幼儿欣赏。

3、 分页面集体阅读是按照故事的发展顺序来看的，但是因为画面多，有的页面又比较简单，幼儿是能看懂的，所占用的时间较长。其实让幼儿将看不懂的提出来再帮他解决，这样既节约了时间，又能使各环节之间联系得更紧凑。

最后的迁移经验，幼儿大胆想象出了许多相似的物品，锻炼了幼儿的想象力和思维力。

因为不能对幼儿的反应进行很好的预测，因此在课中对于幼儿的发现、说出的话，有些地方就不能作出很好的回应，也说明自己在教学中的教育机智还有待于更好的提高。对于教师的教学水平有了更高的要求，更大的挑战。

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