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每学期刚开学，总能听到许多新入园幼儿的哭闹声，看到家长们焦虑不安的眼神。我们想说，从家庭到幼儿园，这是幼儿走向社会、进入新生活的第一个转折点。面对完全陌生的环境和人，幼儿能否尽快地适应，一定程度取决于家长对幼儿入园前的准备工作。幼儿能否尽快适应幼儿园生活，将直接影响其社会化的进程和性格的发展。 幼儿不愿上幼儿园的原因大致有三个方面：首先是情感上的依恋性。

大部分幼儿在刚离开自己的亲人时都表现出不同程度的分离焦虑，产生情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关。其次是习惯上的不适应。幼儿在家庭中自由散漫惯了，各有各的生活习惯和作息规律，到了幼儿园，要遵守统一的规则纪律，这种习惯上的冲击使幼儿感到极大的不适应，从而产生抵触情绪。还有就是能力上的压力感。幼儿园的集体生活对幼儿的生活自理能力等提出了新的挑战，如不会自己吃饭，要解便不会告诉老师，不知怎样与同伴玩，这种能力上的欠缺都会使幼儿产生心理压力而害怕上幼儿园。

第一步：做好准备，逐步过渡。在幼儿入园前，家长就要有意识地帮助幼儿逐步做好心理上、生活习惯上和能力上的准备工作。比如带幼儿去参观幼儿园的环境，用积极的语言介绍幼儿园的生活；不要拿老师或幼儿园作为做规矩的杀手锏，说一些再不听话就告诉老师、再不乖就送你去幼儿园等之类的话；逐渐改变幼儿不良的生活习惯，形成良好的作息规律；注意自理能力和独立生活能力的培养，让孩子从小就尽可能地与更多人接触，多和同龄幼儿玩耍，而不是时时事事都依恋家里的某一个人。

第二步：正确认识，冷静对待。幼儿初上幼儿园，难免有哭闹、情绪波动，这是正常的现象。有些家长却感到特别心疼，一看到孩子大哭大闹就不由自主地跑过去安慰，即便勉强离开了也放心不下，老想着去看一眼，其实这是不必要的。在入园初期，父母要以平常心来对待孩子的哭，要相信老师会采取有效的措施，使孩子安定情绪，慢慢停止哭闹。

父母越舍不得，孩子焦虑感就越强，越不容易适应。父母首先要学会控制自己的情绪，冷静地对待孩子的暂时哭闹，要相信在幼儿园老师的教育照料之下会一点点好起来的。 第三步，细致交流，游戏促进。幼儿在幼儿园接触新的环境、新的同伴，每天都会有新的感受，新的认识。他们就会慢慢地适应了这个新环境。

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