[试着培养孩子的自尊心]“丈夫有了外遇，我曾经有一段时间很痛苦，对丈夫充满了不满与埋怨。开始心想‘看你有什么好结果’，后来觉得是自己没福气，也怨不得谁，一切顺其自然吧！但是我发现自己根本...+阅读
一天像往常一样，午睡起床后，孩子们照例自己穿衣服、穿裤子，秩序一片井然。大多孩子很快穿好衣服开始自己整理被子。我在一边帮几名已经穿戴好的女孩子梳头发。突然间，耳边传来了一段争执声： 哎呀，根本不是你这样整理的。 琳琳愤愤地提醒道。 我自己会整理!不要你管。 欣欣一脸不服气的样子。 你这样不对，你这样被子都跑到一边去了，还是我来帮你整理吧! 琳琳出于好意想要帮忙。 我才不要!我自己能整理好! 欣欣执意不肯让琳琳帮忙。 可是你整理得一点儿都不好!你根本不会整理! 琳琳也不甘示弱。这时候争执声越来越响，情况愈演愈烈。几名速度快的孩子也围在一起叽叽喳喳地观战议论着，我忙闻声走过去一看，原来欣欣在整理被子时将被芯都抖到了一团，旁边的琳琳看不过去认为欣欣叠得不够好要主动帮欣欣整理，可是好强的欣欣却非要自己整理，就这样你来我往两个孩子就争了起来。欣欣委屈得眼眶红了，琳琳看到欣欣一团糟的被子，在旁边生闷气。旁边围观的孩子们显然也支持声援琳琳，指责欣欣不会整理被子，既然不会为什么还不让别人帮他叠。
欣欣是中班上学期入园的小朋友，很明显他的自理能力比较弱，每次整理被子都很慢，甚至连怎样抖平整被子都有困难，更不要说把被子叠整齐，但他也是个自尊心比较强的孩子，一心想要自己叠被子正是他自尊自主的表现，是非常需要得到鼓励和支持的。
琳琳是个热心肠，她的出发点也完全是好的，她想帮助欣欣把被子快一点整理好。只是琳琳没有意识到正是她的好意却深深妨碍了欣欣想要 自己的事情自己做 的意愿。
于是，我走过去告诉琳琳： 既然欣欣今天想要自己叠被子，那我们就支持他的决定。他如果真的不需要你的帮助，你就让他自己去完成吧。我们在帮助别人时首先要尊重对方的意愿，懂吗？ 琳琳思考了一下，笑着点点头。我转过去又对欣欣说： 欣欣，今天你想自己的事情自己做，老师支持你!现在请你把自己的被子快一点整理好，如果有困难，可以向琳琳请教哦！ 欣欣也点点头，开始认认真真地研究起了整理被子，最后在琳琳的指导下终于整理好了，看着自己和同伴一起整理好的被子，欣欣别提有多高兴了。
其实，很多时候成人会因为孩子做得不够完美而选择包办代替。例如，孩子鞋带系不上，我们就弯下腰帮忙系好；孩子吃饭慢，我们就主动拿起饭碗帮忙喂；孩子画得不尽如人意，我们就想方设法补救修改 然而，对孩子来说，这些并不是真爱的表现，着力培养幼儿的自我服务、自主学习的意识和行为，哪怕他们做得够不够好、不够完美，这都不重要，让孩子在自己动手中获得自尊自信自身能力的发展才是最重要的。
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