[如何上好心理健康教育课]一、通过案例教学培养学生的心理品质心理品质的培养一直是令心理健康教育教师感到困难的问题，尤其是学生的学习动机、自信心和意志力等方面的培养.传统的概念式的理论灌输常...+阅读

一节成功的幼儿园课要具备的特点

一、从教师方面

1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，注意沟通交流。

2、恰当运用表扬和鼓励；

3、加强常规管理，及时、巧妙制止幼儿不良行为。

4、课前进行充分地准备。 ①熟悉教材和教案；②把握教学重难点 ； ③制作实用的教具。

二、从幼儿方面：学习兴趣、积极性、参与性高，不能有等待的现象。

三、从课堂设计方面：新颖、独特、有趣。 一 主次分明，分为开始、基本、结束三大部分，各部分时间分配合理，把握重点，注意目标达成度。 二 导入新颖，能吸引幼儿目光。可采用直接、间接、情景表演、图片、实物、谜语等方式导入。时间把握在2分钟内，为接下来的课程做准备。 三 目标明确，符合幼儿的年龄特征及接受能力。 四 教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合大纲要求。 五 有游戏的环节。幼儿园的课程多借助游戏的形式。为辅助教学内容和目标而游戏。通过游戏检测孩子掌握的程度及接受能力，以进行个别辅导。 六 把握注意力集中的最佳时间，小班10-15分钟，中班20-25分钟，大班和学前班孩子30分钟左右。 七 借助相关教具，帮助理解，加深印象。受孩子接受能力和认知特点局限。 八 课堂组织紧凑，不拖沓；面向全体、因材施教；教学有主线，一气呵成。 常看到有些教师教学在安排中很多内容，导致教学任务没有完成而影响了课的质量。在课堂设计方面，除考虑课堂教学思路清晰外，还要做好以下几点：

1、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。 如老想着“怎么教”，就会只想着教案，只顾赶环节，而忽视现场幼儿学习时的动态的表现，不愿意出现“节外生枝”的现象，甚至恼火幼儿与自己不配合。 例如：小班《可爱的兔子》思考几个现象：20人左右只提供一只小兔观察； 喂兔子环节：发给每个幼儿一根青菜或一个胡萝卜喂小兔子，观察兔子喜欢吃什么。 幼儿座位：坐在教室中间的一块垫子上，面积很小，幼儿挤得很紧。回答问题时要站起来，每次活动都要再爬起来。 分析：教师更多的是考虑“怎么教”，过程怎么一步步往下进行，如果她更多考虑到幼儿的学，就会想到： A材料提供得不够会引起秩序的混乱，有很多幼儿都不能就近观察，只能在边上推来挤去。 B那么多东西喂一只小兔子太不科学，结果也是失真的（吃得下吗） C幼儿爬起来回答问题、去观察兔子、去喂兔子都比较费力，而且人为的挤来挤去使得幼儿注意力转移，不利于良好学习常规的形成。 评价：注重“怎么教”的课的特点：环节分明，但较为生硬、机械。 这使我想起一个寓言：有一天农夫牵着驴子走到悬崖边，农夫怕驴子跌下去，用绳子牵着它靠近一点，驴子坚决不肯，越牵它越向外挣扎，最后跌下了深谷。 启示：为什么要用绳子把驴子牵过来？为什么不用把青草把驴子唤过来呢？希望能有“吸引驴子的青草”，以活动本身来吸引幼儿的主动参与。自主学习 让幼儿形成的策略可以尝试以下几点： A提供适宜的环境，让幼儿根据兴趣自主选择、自主探索、自主交流。 2 B提供充分的机会，给予适度挑战，让幼儿自主去探索，幼儿会乐此不疲。 C创造必要的条件，让幼儿学会用绘画、动作、语言等自主表达。

2、少一点模仿，多一点个性。 我们每个人都是独特的自我，要善于分析自己：我的强项、专长是什么？我是善于创设情景呢？还是善于语言的循循诱导？然后进行有针对性的学习锻炼，逐渐形成自己的教学特色、教学个性。所以模仿并非是自身专业成长的捷径，借鉴+反思才是聪明之举。 我们的教学要返朴归真、寻找一份有缺憾的真实，寻找富有生命力的平实。

四、不可忽视课堂小细节 评价一节好课，除了看教学任务完成情况，看课堂的活跃程度外，还要重视课堂小细节，以免因小失大而无缘优质课。 一 教师的课堂礼仪 ⑴ 让眼神成为叩开孩子心灵的钥匙。 关怀：加强目光巡视，消除“教学死角”，让每个幼儿都感觉你在注意他/她。 赞许：幼儿课堂表现好，要用赞许的目光肯定他/她。 制止：用目光给予信号，防止幼儿分散注意力，或嬉笑打闹。 鼓励：提问和课堂讨论时，对不同情形采取不同的目光交流，对有进步的幼 儿要以资鼓励。 批评：幼儿不遵守课堂纪律，交头接耳，幼师要用眼神批评。 温馨提示： 在运用眼神交流时，要注意： ①亲切、自然、坦诚。 ②时间要适当。③位置得体。 ④方向合宜。 ⑵ 把握对幼儿的称呼：遵循以下几个原则： ①要真诚地叫响每个孩子的名字。 ②不要叫孩子的绰号，但可以叫昵称。 ③忘记幼儿姓名时的补救方法。 ⑶ 言行举止 有些姿势无形中会拉大与孩子间的距离，如：抱胸、指手指、拉孩子的衣服、瞪眼睛、又手叉腰、背手……。 二 认真对待每个集体活动 ⑴教学内容的选择：生活化题材，能激发参与活动的积极性和主动性。 ⑵教育目标的制定：要让孩子跳一跳摘果子。不用跳就能摸到的太浅，孩 子不感兴趣。跳了跳还是摸不着，孩子也不会太感兴趣 或兴趣不能持久。 ⑶手段方法的运用要恰到好处。 ①如何设计提问？ *设问要有启发性。*提问要有适时性。 *提问必须面向全体。 *问题必须围绕教学关键。*...

以下为关联文档：

如何构建工科大学的通识教育课程我国现行的高等教育体系肇始于1952年的全国高等院校院系大调整。特殊的时代背景促使中国选择了苏联的“专才”教育模式，独立建制的工科院校得到大力发展。这次院系调整在民族...

一堂有趣的中班艺术活动纸飞机怎么开展活动目标 目标： 1.掌握基本折法。 2.发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠 过程与方法： 通过活动，教师示范，幼儿动手操作及游戏完成教学任务。 情感态度及价...

怎样上好蒙氏教育课1.给孩子自由 “自由”是蒙氏“学”的基本原则。 简单的说，蒙氏认为强制的“教”法，对儿童——特别是学龄前的，有害无益，除非把孩子的头脑解放出来，否则这些民族幼苗的发 展不会...

学前儿童家庭教育课题研究的内容主要包括哪些方面第一章 家庭与学前儿童家庭教育 第一节 家庭概述 第二节 家庭教育概述 第三节 学前儿童家庭教育的特点 第二章 学前儿童家庭教育的制约因素 第一节 家长自身素质 第二节 家...

请问学校的创新创业教育课程有哪些创新创业教育课程体系主要由以下三个层次构成： 第一层次，面向全体学生，旨在培养学生创新创业意识、激发学生创新创业动力的普及课程。 第二层次，面向有较强创新、创业意愿和潜质...

创新创业教育课程基础平台应包含哪些类型课程从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程，对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课，纳入学分管理。 根据教育部的要求，高校要对有创业意愿的学生，开设创业指导及实训...

如何评价一堂好的小学综合实践活动课第一，从主题上看，是否表述简洁准确，选题贴近学生实际，有探究价值。（20分） 第二，从目标上看，是否目标明确，培养学生正确的情感、态度、价值观；是否着眼于学生各种综合能力的培养，难易适...

义务教育课程标准实验教科书九上语文附录古诗名字古诗十首： 《观刈麦》 《月夜》 《商山早行》 《卜算子 咏梅》（驿外断桥边） 《破阵子》（燕子来时新社） 《浣溪沙》（蔌蔌衣巾落枣花） 《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼） 《南乡子 登京口北固...

学前教育课程理念指的是什么学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本。课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，并为幼儿提供平等的学习与发展机会；课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展...