[现代教育技术与小学英语教学]现代教育技术与小学英语教学 现代教育技术的发展，大大拓宽了教学空间。在英语教学过程中，我充分注重了现代教育技术的应用，不断探索新的教学模式，收到了良好的教学效果。 ? 一、...+阅读
相信越来越多的家长意识到“英语启蒙”的重要性，并且都走在实践摸索的道路上。但可能不是每位家长都了解孩子学习英语的认知规律。年龄段不同，英语学习的方法和重点也会有很大的差异，希望今天这篇文章可以给大家一些启示。
启蒙阶段：0-3岁
学习兴趣
这一阶段是孩子处于探索自身和周遭关系的重要阶段，他们通过听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉来发现自己身体各部分能力，并用相对简单的行为和表达与他人互动，寻找自己与他人之间的界限（boundry）。
同时，这一阶段还是孩子的语言学习敏感期，他们对于各种语音信号，比如铃铛、动物、电视、环境声音都特别敏感，是培养纯正语音语调的好机会。
这是一个语言学习的预备阶段，儿歌，童谣，动画片、绘本等等形式未必全都要用，择其一二，按照孩子兴趣，作为一个伴随状的存在即可。
孩子很小的时候，我们总是担心看动画片会伤害视力，因此最适合的方式是听。可以听的资源很多，比较容易找到的资源。
适合低龄宝宝的动画片推荐：
In the Night garden 花园宝宝
Caillou 卡由
Maisy小鼠波波和他的朋友们
Peppa Pig粉红猪小妹
三岁前，给孩子看的绘本最好选择词汇简单，重复性比较高的种类。比如游戏类的：《Peek-A-Boo Who?》（猜猜我是谁？）
比如学字母的书：《ABC with Peppa》（跟粉红猪小妹学ABC），每个字母结合一个单词，是比较容易记住的。
启蒙阶段：3-6岁
语音语调、自然拼读
这个时期的英语启蒙方式，简单来说就是：原版绘本+分级读物+英文小常识+英文儿歌或童谣。为了不让孩子对英语产生排斥情绪，可以在这个过程中加上了中文绘本故事。
如果家长觉得用英文给孩子讲解绘本有难度或者孩子排斥，可以参考以下这位家长的做法：
讲解方式通常是，第一次讲时，一句英文，一句中文，让孩子清楚故事的大意，第二次看孩子要求，如果他希望讲中文，我还会讲。第三次可能只会有个别关键词讲中文，后面就只读英文了。
分级读物的难度界定和递增是非常稳定并且规律的。如果孩子按照一套教材从头到尾读下来，也会学的比较系统。
儿歌是孩子们非常容易接受的一种英文学习方式。到三岁后，可以稍微精进一步，在知道了大意的基础上，爸爸妈妈们可以陪小朋友把歌词念清楚。孩子如果跟读几次能读好，就能唱得很开心了。或者，也可以听几次歌，再跟读歌词，然后再唱歌。
让孩子自己磨耳朵，其实只是家长的一种自我偷懒和自我解脱的最好借口。有效的磨耳朵方式，需要父母付出更多筛选，对比和关注引导孩子的时间与心力。
成长阶段：6-9岁
扩大词汇量、突破听说
这个年龄段的孩子已经进入小学，开始建立一定的抽象思维能力，对于语言符号系统的认知能力更强，同时，也有更多想法要表达，因此，这个阶段是扩大孩子词汇量，培养听说能力的好时机。
建议：
怎样帮孩子提高词汇量呢？
如果只是单纯的死记硬背，没过多久，孩子就会失去学习兴趣。家长可以通过一些有趣的互动，帮孩子创造情境，让孩子按照类别记忆单词群，而不是单个记忆。
比如，孩子要记忆食物时，家长可以扮做售货员，让孩子当顾客，随后，通过“What do you want to buy？”“I want to buy……”这样的句型，帮助孩子记忆各种食物相关的单词。
而对于听说能力的培养，除了要多和孩子进行日常的英语互动外，家长还可以鼓励孩子多和外教沟通，参加不同的社会活动，甚至可以带孩子去英语母语国家旅行，让孩子亲身体验和意识到英语的重要性，使用英语解决实际问题。
巩固阶段：9-12岁
突破读写能力
为了更好地应对小升初，这个年龄段孩子的英语学习重点转为英语读写能力的培养。
虽然孩子在9岁前，也会接触英语读写，但在此之前的要求多数是读懂和会写。然而，到了小学高年级后，孩子们就开始需要运用阅读策略，去完成有一定难度的英语阅读题，同时，开展在内容结构、逻辑、语法和词汇运用等方面都有要求的写作训练。
建议：
怎样帮助小学高年级孩子提高英语阅读水平？最重要的是结合孩子的兴趣，帮助孩子找到适合他们的分级阅读材料。在挑选分级阅读材料时，家长可以遵循“五个手指原则”，即一页书上的陌生单词不要超过五个，如果超过了，对于孩子而言，就有点难啃了。
对于写作，粑粑麻麻可以将一个复杂的写作过程一步一步分解开，并在每一步都给到了孩子足够的引导和帮助，这样孩子可以在分步完成的过程中得到足够的成就感，逐步提高英语写作能力！
具体来说，首先建议家长多带孩子体验生活，拓宽视野，积累写作素材。然后为了拓宽孩子的写作思路，家长可以先与孩子一起头脑风暴（brainstorming），和孩子一起回忆“5W+1H”要素，写作生动有趣的英语作文。接下来，家长可以与孩子共同整理写作思路。在实际写作过程中，家长可以与孩子一起阅读，并完成较为丰富的短文写作。
“5W+1H”：When（何时）、Where（何地）、What（何事）、Who（何人）、Why（何因）以及How（怎样发生？）
强化阶段：12-15岁
学术英语
孩子进入青春期，逻辑思维能力日益成熟，知识面也更加广博，是通用英语转型学术英语的重要阶段。
建议：
在这个年龄段，家长应该多鼓励孩子进行学术英语读物的阅读，比如科普、历史、文学类英语杂志与书籍等，在阅读过程中，推荐一种阅读方法：“一猜二查三记四评”。
“猜”， 即遇到生词时，从上下文推断出生词大概意思；
“查”，即查字典，这里推荐用英英词典，比如Merriam-Webster就有同反义词版本的词典；
“记”，即准备一个生词本，将生词的解释，例句，和同反义词都记录下来；
“评”，即写读后感和书评，增加孩子批判性思维。
家长可以鼓励孩子多看中学生的原版英语电影，提倡看两遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕，这样的好处是，在第一次观影时，孩子可以集中精力听并根据剧中非语言表达的内容推测人物关系和剧情发展，第二次便可以从英文字幕中了解到之前的推断是否正确，并将地道的英文俚语记录下来。
此外，家长还可以鼓励孩子多参加同龄人一起的社会活动，比如英语海外留学营、英语辩论赛等，增强孩子英语思辨能力和逻辑分析能力。要提高语法能力的孩子，需要大量做题目，准备错题本，总结错误，举一反三，同类错误不再犯。
超越阶段：15-18岁
综合提高
到了超越阶段，孩子的英语水平已经足够他们日常沟通了，但为了海外深造或参加高考，孩子们仍然需要进阶提高英语听、说、读、写的综合能力，大量做题，参加模考。
建议：
家长可以鼓励孩子用英语写日记，摘抄美好的英文句子，或是让孩子平时多看多听英语新闻和报刊杂志，比如VOA (Voice of America, BBC, NBC, New York Times, National Geography等），在学有余力的情况下，也可以看些英剧美剧，提高英语在学科中和在社交中的运用能力。
现在，越来越多的粑粑麻麻都逐渐意识到英语启蒙的重要性，会给孩子买各种分级读物、原版绘本，培养孩子对英语的兴趣，磨耳朵练语音语调，训练自然拼读等。但对于自身英语水平一般的家长而言，陪跑完0-6岁的启蒙阶段，如果还想继续陪娃“深造”练英语，可能会有点吃力。
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