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教学目标：1．正确、流利地朗读课文。2．会认读、书写本课三个生字 棋、致、能、鹅 ，了解生字组成的词语。3．通过朗读体会、初步懂得读书学习要专心致志。
教学重难点：
教学重点：书写生字，读通课文。
教学难点：初步懂得读书学习要专心致志。
教学过程：
一、导入
1.师：有同学爱下棋吗？爱下棋的小朋友来做做小老师，教大家写 棋 字。
2.今天，老师带大家学习13课，《学棋》（板书，把课题补充完整）请人读课题，齐读。
3.师：预习了课文，你知道课文里讲的是学什么棋？哪个小朋友为大家补充下围棋的小知识？（师相机补充有关知识）
二、合作学习，理解字词。
1.师：现在我们要一起学习课文了。第一步，请小朋友打开书本，轻声读课文。要求：把课文读通顺，不会读的地方多读几遍。
2.出示词语：能手 棋艺 远近闻名 专心致志 走了神儿 出色 长进
3.小组合作，学习词语。
要求：(1)小组齐读词语 (2)说说，你已经理解了哪些词语的意思 （3）不理解的词语，组内成员相互讨论，帮助理解
三、字词入句，朗读课文。
1.师：现在，老师要考一考你们的学习成果，哪个小朋友先给我们读一读课文的第一自然段？
（请人读，评价）
抓 能手
（１）师：你们知道什么是 能手 吗？（能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。）
（２）师：课文中说，秋是什么能手？ （下围棋）现在请小朋友来夸一夸别人，说一说，我们班谁是什么能手？
（３）师：秋的棋艺很厉害，所以是下围棋能手，这一段里，还有哪个词语，你也看出了秋的围棋水平很厉害？（远近闻名）
（４）师：哪个小组讨论知道远近闻名的意思？
（５）师：你能说出和远近闻名意思相似的词语吗？
（６）请人读段一，齐读
2.师：两个人去学棋，结果怎么样呢？哪个小朋友给我们读一读课文的最后一小节？
理解 出色 换个词语？（优秀） 长进 ？（进步）
（１）为什么同是学棋，两个人结果不一样呢？再请小朋友读一读课文的第二自然段，找出两个人学棋的不同表现。
（２）出示 一个学生专心致志
（３）抓 专心致志 什么意思？
（４）师：你能说出和专心致志意思相似的词语吗？
（一心一意 聚精会神 全神贯注）
（５）请人读 一个学生 ，齐读
（６）出示 另一个学生 指名读
理解 走了神儿 ，说一说形容人注意力不集中的词语。
（三心二意 漫不经心）
3.再读段二，感受下这两个学生的不同表现。
（自由读，齐读）
四、整体回顾
今天，我们一起学习了《学棋》，还积累了许多的词语，我们一起再来读一读这些词语。（齐读词语）
五、学习生字
1.出示 致 能 鹅
2.请小老师教，说注意点
3.书写注意：
致：横变提
能：左右等宽
鹅： 我 写的小一点
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