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活动目标：

1、观察阅读画面，了解故事内容。感知故事中生动形象的语言，巩固学习汉字：爸爸、妈妈、元元。

2、借助教师的语言引导和图文提示，尝试续编故事，学习有序连贯地讲述故事内容。

3、仔细倾听教师介绍讲解游戏玩法，能按要求参与游戏活动。

活动准备：

1、幼儿用书人手一份。

2、汉字卡片爸爸、妈妈、元元。

3、用粉笔在活动室前面画三个张开的嘴巴（也可以是三个大圆圈）。

活动过程：

一、听过提问，引出主题。

教师：小朋友，你吃过大红虾吗？你喜欢吃大红虾吗？大红虾是怎么吃到嘴巴里的？

二、引导幼儿打开《幼儿用书》感知画面内容。

画面上有谁？他们在做什么？他们脸上的表情是怎样的？

请个别幼儿大胆地讲述自己对画面的认识和感受。

三、倾听教师讲故事，进一步感知故事中生动形象的语言。

教师有表情地、有节奏地朗诵故事。故事里的小朋友叫什么名字？今天他在做什么？大红虾是怎么到嘴巴里的？大红虾跳到谁的嘴巴里了？谁让大红虾跳到爸爸和妈妈的嘴巴里的？是谁让大红虾跳到元元嘴巴里的？全家吃得高兴吗？

四、幼儿学习朗诵儿歌。

教师带领幼儿边翻阅图书，边讲述画面内容。鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作。

① 大红虾是什么样子的？可以做什么动作表现大红虾呢？

② 大红虾是怎么跳进爸爸、妈妈和小朋友嘴巴里的？你想做什么动作？请个别幼儿演示，老师完善动作后，带领大家练习。

③ 带领幼儿完整地念儿歌表演动作。

五、引导幼儿结合自己的经验，尝试读编故事。

大红虾，跳跳跳，第一个跳进谁的嘴巴里？教师出示爸爸的图片放在黑板最左边；第二个（第三个）跳进谁的嘴巴里？教师出示妈妈的图片放在爸爸的旁边，宝宝的图片接在妈妈的旁边。你还想让它跳到谁的嘴巴里？教师根据幼儿的讲述在黑板上用简笔画（或文字0的形式进行记录，接在宝宝的后面，并带领大家复述一遍。

引导幼儿完整地看图文讲述故事。

六、游戏活动《虾儿跳跳》。

教师先出示汉字：爸爸、妈妈、元元，引导幼儿认读汉字。介绍游戏情景：

教师（指着地上的线条）：这是谁的嘴巴呢？（教师在嘴巴里用粉笔分别写上汉字“爸爸、妈妈、元元”，并带领幼儿认读汉字，明确这是谁的嘴巴）

讲解游戏玩法：分别请三组幼儿扮演大红虾起立，教师个没有表演的幼儿念故事第一句，接着，教师出示一张汉字卡片走到一组“大红虾”的面前，“大红虾”观察后，边有节奏地讲述故事中的语言：“大红虾，跳跳跳，一二三，跳到xx嘴里了！”边做动作跳进地上的“大嘴巴”里找空地方等下。当第三组“大红虾”都跳到嘴巴里后，教师带领其他幼儿念最后一句“葱花绿，大红虾，全家吃得笑哈哈”时，“大红虾”起立，边拍手边做笑哈哈的动作，然后轻轻地上位。

以小组为单位，分别请三组幼儿起立，组织幼儿讲述故事中的语言，认读卡片上的汉字，开展游戏可进行2-3遍。

我在准备工作中多了画有故事情节的图片五张。

我班幼儿经过上一学期的早期阅读活动实践，在许多方面取得了进步，如以能正确翻阅图书，会细致的观察画面，孩子们对分享阅读的图书很是喜欢，在阅读课上喜欢看、喜欢听、喜欢讲。

对于今天的阅读活动大家都很感兴趣，能看着图片进行讲述。活动效果比较好！

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