[如何加强小学生日常行为训练]加强小学生日常行为习惯的养成教育小学教育处于教育的基础地位，使学生受益一生的行为习惯有一些是在小学阶段养成的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是...+阅读
一、学习习惯方面： 好习惯之一：提前预习的好习惯 1.预习可以有学期预习、周预习、日预习。一般是对三四年级以上的学生来说的。 2.学期预习是在发下新书后，孩子们对新书感到特别新鲜好奇的情况下进行的，这种预习应由父母来指导。主要针对课本（主要是语文、数学、英语）目录做一个大体的浏览。 3.周预习，需要孩子独立进行，在孩子看书时，哪些地方看不懂，可用彩笔特别标记出来。
如果周预习特别细致，那么一般不需要进行日预习。 4.如果周预习比较粗，或者没有进行周预习，则需要进行日预习，在预习过程中学会质疑，一般20分钟即可。 好习惯之二：细心观察的习惯1.养成细心观察的好习惯。家长要善于引导，比如去动物园看动物，遇到新奇的事物或出去旅游看风景时，大人在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，都应该恰到好处地提醒、引导他，仔细地观察局部，审视细节，不要只是笼统地看大概。
2.生活中处处留心皆学问。要善于引导孩子与相邻的或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，可以让他与鹅进行对比，吃杏时让孩子说说杏与桃有什么区别。 3.课堂的学习中同样需要细心观察。比如，让孩子用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形，接着用两个完全相同的任意三角形拼成一个平行四边形，同时让孩子边观察边思考：1.你能找出平行四边形面积和三角形面积之间的关系吗？2.平行四边形的高与三角形的高之间有什么关系？3.你能用平行四边形的面积公式推导出三角形的面积公式吗？这些都是非常良好的观察训练。
好习惯之三：勤于动笔的习惯 1.平时读自己的课外书时，让孩子拿一支笔，摆开一个本，让孩子边读边动笔。动笔，可以用标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。 2.开始时可以先摘抄，不必大段大段摘抄，而是要选择孩子特别感兴趣的片断。 之后，可以是批注，即在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”、“太妙了”、“不对”之类；以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意思。
总之，一定要做到“不动笔墨不读书”。 3.外出时，及时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单，都要记录，假以时日，就养成习惯了。4.养成写日记、记随笔的习惯。开头时可以非常简单，几个字，不会的字可以用拼音甚至符号，之后是一句话，再之后可以逐渐复杂，写成片断，甚至写成完整文章，关键是培养习惯。日记、随笔，仍然是以片断为主。
好习惯之四：质疑发问的习惯1.向老师质疑、发问。没有弄懂问题时，不要得过且过，羞于开口，要善于发问，大胆地问。如果孩子平时就不敢问、不善问，父母应该鼓励他开口问，一般有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，父母要给予鼓励。 2.给孩子讲一些著名人物，不迷信权威、不迷信书本的生动故事，启发孩子大胆质疑、发问。
3.可以找一些书刊当中的错误，鼓励孩子找出它来。比如一些名人的书中有不少文字、语法、典故、常识方面的错误，引导孩子把它们找出来，给名人写封信，指出他们的错误。 4.引导孩子仔细看电视、读报刊，找出他们在发音、用字方面的错误。 5.经过一段时间后，提醒孩子，不要滥问一气，要深思熟虑，胸有成才可发问。 好习惯之五：勤查工具书的习惯 1.家中常备一些工具书。
2.设法调动孩子对工具书的兴趣，比如，讲解一些让孩子特别感兴趣的问题，得不出答案时，不必去请教专家，指导他到相关的工具书里查找。孩子就会对工具书的巨大威力感兴趣。 3.许多工具书查阅方法都有所不同，要教给孩子基本的查阅方法。 4.如果家中有电脑，尽量安装一些工具软件如《金山词霸》、《中国百科全书》等。 好习惯之六：背诵的习惯 1.背诵是少年儿童在记忆的黄金时期一个不可忽略的良好的学习习惯，但是切忌不可死记硬背。
2.学习英语，不一定细抠语法和语式等等，最好让孩子在读准音的前提下把英文课文全文背诵过。这是许多英语专家的教诲，更是一个学英语的好习惯。 3.对于中小学语文课本所选的中国古典诗文，让孩子尽量都背过。孩子如果能够记诵大量的古典诗文，将会终身受益。这也是中国传统语文教育的一个良好教学方法。 4.对于一些常见、常闻的历史典故、艺术故事，不必死板地去记，而是熟悉即可。
5.一些常用的数学、物理、化学公式和数据，达到开口就能说得上来为最好。当然到用时可以去查阅工具书，但如果是处于记忆的黄金时期的少年儿童力所能及，那么把一些常用公式、数据背过，储存在自己大脑当中，更是受益终身。 好习惯之七：仔细审题的习惯1.教给孩子读题时，声音轻，心情平静，不添字，不漏字，不读错字，不断句，逐字逐句、逐符号地读。
2.边读边划。用虚线划出表示条件的句子，用实线划出问题的句子，用着重号标出关键句子。同时，能够用线段画图，图示出相应的数量关系。 3.能够让孩子复述出题意。比如，“两种机器，甲种机器12台，乙种机器10台，甲种机器每台每小时生产产品50件，乙种机器每台每小时生产70件，问所有两种机器一小时共生产多少件？”如果孩子能够用自己的话说出“甲种机器12台，每小时生产产品50件，...
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