[3岁·思考力]作者： （韩）金容云，（韩）金容局 著，安香兰 译 出 版 社： 北京科学技术出版社 出版时间： 2006-8-1 版次： 1 页数： 28 印刷时间： 2006/08/01 纸张： 胶版纸 I S B N ： 9787530433638 包装： 平装...+阅读
记得几年前，看过一个德国人图解中西方的巨大差异，蓝色代表西方，红色代表中国。
人际关系：
孩子在家的地位：
表达意见的方式：
这个对比非常有趣。西方思维模式并非都比中国式思维先进，但西方孩子的逻辑能力和批判性思考能力，确实从小就比较强。除了他们在学校获得的练习，还和社会大环境有关。
中西方的哪些差异造成了人们思维模式的差异？这些思维差异是如何影响孩子思考力的？或许了解这些差异，能帮我们在宝宝的日常思维训练中，有的放矢。
偶像 vs. 自我
在纽约街头，经常遇到说唱艺人在投入的演出，哪怕美国总统路过他们也不屑一顾，说他们“自大”一点也不过分。
我的一个朋友，在国内时是学霸级的人物，数理化经常考满分，还拿过奥赛奖牌，全校万众瞩目的优秀生，老师们经常把他当做标准来教育其他孩子。他高二转学到了美国，发现竟然没有人在乎他的考分了。学校里的“风云人物”，都各有特点，要么是玩乐队的高手，要么是体育健将，要么发明了逆天的黑科技。
更重要的是，很多美国同学并没有拿过什么奖，倒是各有不同的兴趣爱好，他们很少去“觉得别人很厉害”，而是觉得“自己很厉害”。
在家如何练习：
只有认可了自己，才会勇于表达自己的观点。每个孩子是千差万别的，多挖掘TA的闪光点，不要在孩子面前羡慕“别人家的孩子”，让孩子重视自己的价值和独特。培养强烈的自我意识，对孩子的独立思考能力很有帮助，它能让孩子认识到，自己的观点很重要，不盲目崇拜权威。
直线 vs. 曲线
中国人说话比较委婉，而西方人更直接。比如中国人到邻居家做客，口很渴但邻居没有给他倒水，他可能会说，今天天好热啊之类的话让邻居自己去猜明白。而美国人更可能直接的问邻居要一杯水，不会觉得尴尬。
这一点从中英文的差异上也能表现出来，中文写作经常是先举例子，最后总结证明自己的观点，而英文写作入门课上就会强调，每一段话开头就先阐明观点，然后再陈述理由，结构和目的非常明确。
在家如何练习：
中国的社会文化讲究与人相处要谦和，而西方人往往更具备主动和进攻性(aggressive)。适当的进攻性并不是坏事，和西方人沟通起来，有时会让人觉得不舒服，但时间长了你可能会发现，这种直线式沟通方式更轻松，不会让人云里雾里。和孩子沟通的时候，鼓励他尽量用清晰、准确、简明的语言来表达自己，具体做法，大家可以参考我之前的一篇文章：
学会把话说清楚，宝宝入学后思维能力远超同龄人
逻辑 vs. 情感
中国人喜欢以情动人，西方人喜欢以理服人，不同的文化和价值观，本来没什么对错，连美国总统竞选演讲，也会同时用到情和理。但情感因为带了很多个人主观的色彩，在沟通中很难让每个人都认同，而逻辑是自带普遍真理性的，逻辑思维强的人说话自然更有说服力。所谓思维训练，其实就是训练我们自己更薄弱的一环，才能在两方面都游刃有余。
在家如何练习：
美国学校经常用到的逻辑训练方法，就是教孩子区分事实和观点，并且用事实来支撑观点。
比如：牛奶是白色的，是个事实，而我喜欢喝牛奶，这是个观点。美国很多小学老师会和孩子一起制作这种展示板，直观的区分事实和观点：
学龄前的宝宝，可以通过读绘本来认识事实和观点的区别。比如好饿的毛毛虫这本书里，讲毛毛虫吃了很多水果、甜食，最后还吃了一片叶子。给两岁的苏宝讲完这本绘本，我会用到这样的磁贴，打印出来的贴纸也可以，让苏宝先把自己喜欢吃的选出来（观点）：
再让她把毛毛虫在书中实际吃过的东西找出来（事实）：
（话说第一步她竟然选择了喜欢吃水果，而不是甜食，让我喜极而泣会先
）
我们经常通过这个方法来锻炼记忆力，让绘本变成更有价值的工具。两岁宝宝不一定能清晰认识到这个游戏的目的，但是相信能潜移默化给宝宝一个facts vs. opinions最基础的认识。
此外，强烈建议大家给宝宝选择一些非故事性(non-fiction）的绘本，比如百科、颜色、数字认知类的书。这些绘本所提供的是信息类的知识，也能积累孩子对“事实”的认知。
拓展阅读：你家宝宝的书架上，只有故事书吗？
批判思考 vs. 标准答案
在美国的大学，我体会到最大的中西差异之一是，中国传统思维喜欢求同，西方文化喜欢求异。
课堂上老师提出一个讨论话题，大部分中国学生不爱发言，因为怕说错。他们会默默记好笔记，以免错过了知识点。美国同学则擅长批判思维，喜欢提出自己的（尤其是不同的）观点，哪怕是再不成熟的理论，他们自我辩护起来都头头是道、理直气壮。
也许正是这种求异的心态，和大环境对批判思考的鼓励，才能让一个个看起来很弱小的想法，逐渐成长和成熟。
在家如何练习：
平时多鼓励孩子有自己的思考，尽量不要用对和错来判断孩子的认识，而是反问他为什么这么想。
美国学校训练小朋友批判性思维最常用的方法，就是提出开放式问题。固化问题的答案通常是yes or no, 但开放式问题没有标准答案，可以促进孩子多元化思考的能力。开放式问题往往包括的关键词是what, what if, why, how. 举几个开放式问题的例子：
Tell me about what you saw.
描述一下你看到了什么。
What if xxx happens?
如果xxx发生会怎样？
How did you know that?
你是怎么得出这个结论的呢？
Why did you choose A over B?
你为什么选择了A，而不是B呢？
当然，这些问题并不是任何年龄的宝宝都能回答，我曾经在一篇文章里详细写过如何根据宝宝的认知发展进度，来提出最适合宝宝的问题。
我相信一个思维能力很强的人，一定具备非常多元的文化视角。
希望通过这篇文章，给大家一个新的视角看待宝宝的思维训练，以及我们日常生活中的思维模式，如何影响宝宝思考力的形成。
我们一起打破局限，从单一走向丰富。
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