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观察教师：胜利油田河口二幼 柏晓芹
观察时间： 2011.3
观察对象：李拙成 性别：男 年龄：4岁半
过程记录：
今天户外体育活动是游戏《老狼老狼几点了》。可在进行游戏时，李拙成无精打采地靠在绿色的柱子上。我走过去说：“李拙成你怎么不玩呀？” “老师我觉得不好玩，我不愿意玩。”我走过去，拉着他的手说：咱们再玩一会，好不好？小成成及其不情愿的站起来，无奈地参与到我们的游戏中。可他没有玩几次又靠在柱子上休息了。我怎么叫他，他也不起来和我们一起游戏了。
活动分析：
李拙成是个聪明可爱的小孩，在园所里接受能力强，语言发展较好，可是在体育活动中，我经常看不到他活跃的身影。我也和家长交流过，我告诉家长你的孩子在德、智、体、美、劳上，唯独缺少一个“体”。这不利于幼儿的全面发展。家长也意识到问题的严重性，因为游戏不仅能锻炼幼儿的身体，而且能提高幼儿的交往能力和发展幼儿遵守规则的能力等。家长不希望自己的孩子在这个地方有所缺失，也曾在今日有约上焦虑地提到过这个问题。
看着李拙成靠在绿色的大柱子下，不再参与到活动中来。我想我的活动在哪个地方出现了纰漏？我在教态上出现了什么不好的现象吗？没有，都没有。我想那也不是孩子的问题。爱玩、好动是孩子的天性。没有幼儿不喜爱游戏的。孩子在活动中表现出不感兴趣不爱动，说明我的游戏形式出现了问题。
活动措施：改变活动策略。
1、创设游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣
《老狼老狼几点了》游戏措施：改变传统游戏，创新游戏玩法。我决定设计游戏情节，把单一的形式变为多样化的游戏。大灰狼逮住小洋怎么办？我不急于确定游戏的玩法，这次我是让幼儿自己讨论。幼儿们争先恐后的说出了自己的想法。“有的说要把大灰狼赶跑、吃掉大灰狼、或关到栅栏里……。”幼儿争先恐后地说出自己的想法。最后幼儿决定把逮着的小羊关到栅栏里比较的好。我走过去邀请李拙成参与到我们的游戏中来，这次李拙成爽快地答应了我的请求，愉快地参与到了游戏里。之后我喝幼儿又一起设计游戏环节，增加了一些游戏情节，如小羊被关到栅栏里，其余的小羊要来营救小羊。游戏中幼儿还要模仿大灰狼的走路。李拙成游戏兴趣一下子提高了，不用我去邀请，就积极主动地参与到我们的游戏中来。看着小成成快乐地融入我们的游戏中，我的心里充满了莫大的喜悦。
2、充分给予幼儿自主尝试、探索的机会
用孩子感兴趣的方式发展了幼儿的基本动作，提高了他们动作的的协调性、灵活性使他们在自主探索中获得成功的体验。
在设计了情境游戏后我又启发幼儿在活动中自主探索动作。教师：“大灰狼是个什么样的？”让幼儿自主探索发挥想象。如有些幼儿想到大灰狼样子凶恶可以在游戏中张大嘴做出凶恶样，并伴有“啊呜、啊呜”狼的叫声。有的幼儿还想到了可用肢体如手做出张牙舞爪样，腿做出大灰狼蹲步走的样子。这样更加体现出大灰狼的狰狞的样子。李拙成也积极主动发言，他对游戏活动更加的感兴趣了。
3、选择合适的组织形式，安排合理的练习密度
在游戏中，我们采用了“分散、集中、再分散、在集中”这种交替，循环的教学形式，使幼儿练习的机会增
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