[论如何开展初中音乐教学工作]写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件.教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程.教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、...+阅读

新课程标准对音乐教师提出了更高的要求，倡导“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创作，突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族音乐，理解音乐文化的多样性，面向全体学生，注重个性发展”。面对这些标准与要求，音乐教师压力更32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333433626561大了，要能扮演多种角色，在拓展学生更广阔的音乐学习空间的同时，引导学生积极感受音乐，实践音乐，这是摆在音乐教师面前的一道难题。

一、明确“主导”与“主体”关系音乐教学包括的内容很丰富，有唱歌、欣赏、律动、器乐，等等。教师面对的学生也是多层次的，在一节课里要做到兼顾每个学生，这也是一个挑战。面对这种挑战，教师首先要明白“主导”与“主体”之间是相互作用，相互依赖的关系。在互信的基础上，教师进行引导和实践。要达到这样的要求，除了要重视学生的客观差异以外，教师在教学过程中要积极鼓励学生参与，把舞台留给学生，以培养他们的兴趣。

二、发挥主导作用自信是一个人对生活的积极态度，拥有自信的人往往是不屈不挠、奋发向上的。教师真诚地对学生取得的每一点成绩都给予适当的赞扬是很最重要的。在各种赞扬和鼓励中，不仅增强了学生对教师的信任，也培养了学生的自信心。只有这样，教师才能有效地控制课堂中的一切。例如，在欣赏《北京喜迅到边寨》这一课时，首先对学生们说，今天要带他们去旅游，那个地方很美，有美丽花蝴蝶、绿孔雀，有红得像火的茶花，还有众多的少数民族，那里的人们都喜欢唱歌跳舞。然后提问学生知道这个地方在哪里吗，学生的答案很多，海南、贵州、云南……笔者接着说：“今天就带你们去看看这些地方。”这时，音乐缓缓响起，学生很用心在听，听到欢快的旋律时，有的学生在桌子上轻拍节奏，有的在桌子下用脚打节奏。听完后有学生说：“老师，我能感受到这段音乐表现了很愉快的心情。”...

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如何让小学音乐教学高效精彩一、创设情境，美化课堂 一堂课要上得让学生热爱并感兴趣，教师就要像变魔术一样，创造一种吸引力，来点燃学生的智慧，让学生发挥自身的聪明与才智，从中获得认知的成功和喜悦。叶圣陶...