[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...+阅读

一幼 周琼光 认识梯形的名称，让幼儿初步感知梯形的特征 ，是中班的数学活动内容之一。然而梯形的多样性及特殊性往往让很多老师感到不好向幼儿讲解介绍。今天听了张老师组织的《认识梯形》这一活动，我受益匪浅。

整个活动以游戏的方式贯穿始终。好游戏是幼儿的天性，张老师在设计这节课时紧紧抓住了这一特点。首先设置兔宝宝买镜子的情境，让幼儿到商店帮兔宝宝买既不是圆形椭圆形，也不是方形的镜子,看一看是哪一种形状的镜子，叫什么名字呢？引出认识了梯形的名称，满足了幼儿好帮助别人的情感。再通过形象的梯形娃娃翻筋斗，梯形娃娃与方形娃娃比异同，生动、直观地向幼儿介绍了梯形的多样性及特殊观性。最后的闯关游戏（第一关是找身边的梯形，第二关是图形大比拼，第三关是图形找朋友）看谁找得多、看谁拼得多、看谁找得对又快。

孩子们可喜欢了，他们争先恐后地发言，找出飞机的翅膀像梯形，自己鞋子（舞蹈鞋）的后跟像梯形------，拼图形时，拼出了房子、车子、树-----等。教学效果非常好。

其次，环境创设好。梯形的物体，孩子们的实际生活中很少见。教师为了便于幼儿寻找梯形的物体，墙上做了很多梯形的画（盆花、轿车、轮船----），玩具柜上准备了梯形的实物，连教师放教具的高架都是梯形的。环境设计紧扣教学目标，化抽象为形象，让幼儿真真实实地理解了梯形的多样性及特殊性。

读中学的时候，就常听同学们说： 几何几何，叉叉角角，老师难教，学生难学。 对幼儿来说更是如此。但张老师的这个活动告诉了我们一个道理，再抽象再难的活动，只要你根据孩子的年龄特点兴、趣爱好认真设计，精心组织，一定会取得好效果。

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