[小班社会健康不吃陌生人的东西教案]活动目标： 1、培养幼儿的自我保护意识。 2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。 活动准备： 1、图片1幅 2、儿歌《陌生人》 活动建议： 一、出示图...+阅读
教学目标：
1、能用轻快的声音学会演唱《小兔小鸟都来了》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。
2、能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词。 教学重点：用轻快圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》 教学难点：唱好切分节奏和连音线节奏；后半拍起节奏，顿音与保持音的准确唱法。 教学课时：一课时 教学准备：课件、谱例 教学过程：
一、组织教学 学生听新歌的音乐跟老师做动作进教室。
二、导入新课
1、 用幻灯片出示一张绿色的春天图片 师：这样的绿色让你你想到了什么？想到了哪个季节？ 生：听音乐，答问
2、听赏与跟唱《滴哩滴哩》 师：是呀，绿色在春天，绿色在大森林里，你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园，让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧！ 生：听赏与跟唱《滴哩滴哩》，老师在一旁引导律动，带学生进入情景。
3、激发环保意识和行为 师：绿色的家园很美，小鸟的生活自由自在，但是随着人类无限制的开发资源，绿色家园渐渐遭到破坏，树木不在青翠，花儿不在那么娇艳，小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里？绿色在哪里？”小鸟伤心地飞走了，远离了我们，看到这样的情景你想说些或者做些什么呢？ 生：激发环保意识和行为 师：人类不断的觉悟反省自己的行为，拯救自己，终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林，百花齐放，让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧！
三、学习新歌
1、念词，熟悉词 生：有感情地念完整首歌的词
2、听唱全曲，情感铺垫 师：你是带着什么情感朗读词的？ 生： 师：就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家，为热情的歌声伴奏吧！。 生：听整首歌曲，老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。 师：这首热情愉快的歌曲，表现了什么样的情景（ ），你认为歌曲可分几部分？
3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。
4、用lv的字母跟唱 师：让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去，大家用lv哼唱旋律伴奏吧。 生：跟琴唱
5、听音乐填词 师：同学们带着你的热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情的歌声吧！ 生：听第一部分试一试填词
3、跟唱音乐纠正
四、学习新歌第二部分
1、学唱01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|| 师：小鸟在绿色的呼唤声中归来了，看见这翠绿的森林，如海的草地，小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。
（1）小鸟唱谱 出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。|| 老师唱一次，学生听；
（2）跟小鸟学唱
（3）猜猜小鸟这时想唱什么？ 学生答问，老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟，自由地飞吧小鸟”
（4）情感处理小鸟这时心情如何？ 活泼跳跃地唱出这句词，学生再唱 学生分组唱这句词
2、 朗读第二部分词 师：热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢？（集体朗读二部分的词） 师：你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感？
3、 听唱二部分 ：师：让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧！
4、 分析最后一句的唱法 师：唱最后一句有什么感觉？为什么？ 跟琴学唱最后一句
5、 跟琴唱 师：孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧！ 学生唱二部分
6、 结合两部分一起唱 跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点
五、完整唱全曲 师：同学们绿色的世界真美好，让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家，用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。
六、出示一段创编的词让学生唱 形式：老师领唱前句，学生唱后句 引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句
七、总结 绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，同学们你将会做些什么呢？ 相信有了你们这样保家爱家的小卫士，地球明天一定会更美好！ 课后小结： 本课是第一节音乐课，学生课堂表现积极，尤其是对保护动物和环境的设想很到位，对歌曲的理解比较透彻，综合演唱的效果来看。
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