[小班韵律活动好孩子要诚实的教案]一、活动目标 1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开始。 2.感受歌曲不同乐段所表达的不同情感，体验歌曲情绪的丰富变化。 二、活动准备 1.音乐光碟 2.教...+阅读

动作建议：A段：跟随音乐做传递工具的动作。间奏：做隐藏工具的动作。B段：玩领头人的游戏。游戏玩法：1.谁拿到工具并且迅速的将工具藏好，他就是“首领”。大家要跟着“首领”做一样的动作。2.“光头强”在工具藏好后，醒过来寻找自己的工具。3.如果被猜出来了，则“光头强”要去追“首领”，在此过程中， “首领”若成功逃脱则胜利。若中途被光头强抓住则失败。活动目标：l.通过参与传递、隐藏、猜测的游戏，帮助幼儿感受音乐的曲式结构和风格，体验游戏中带来的乐趣。2.能积极思考如何找出首领的策略，具有主动解决问题的能力。3. “首领”能准确地听出在音乐的间奏，快速隐藏好工具；在音乐的B段，有节奏的做出不同的动作。其他的幼儿跟随“首领”做一样的动作。活动准备：经验准备：幼儿有玩过“领头人游戏”的经验。物质准备：工具、《邮递马车>音乐活动过程：

一、玩“请你跟我这样做”的游戏师：你们玩过“请你跟我这样做”的游戏吗？现在老师来做“首领”，看看谁的动作反应又快叉准。

二、故事导入，完整倾听音乐做律动。1.教师完整讲述故事。师：光头强砍了很多的树木，熊大勇敢的去偷光头强的电锯，准备藏起来。可是如果藏在自己的家里，很容易被光头强知道，所以决定藏在你们的家里。到底藏在谁的家里呢7熊大想到了一个好办法，所有的人跟着音乐传电锯，传到了谁，谁就要迅速地将电锯藏好。拿到工具的小朋友就是我们的首领，带领我们做不同的动作。2.教师做“首领”，完整带幼儿边做动作边感知音乐。

（1）教师完整表演第一遍。重点：倾听音乐的什么地方藏“工具”。

（2）教师完整表演第二遍。重点：解决如何传递。3.幼儿做“领袖”，解决能够准确地藏好工具后，带领大家做不同的动作。

三、玩“光头强”寻找电锯的游戏1.配教老师扮演“光头强”，与幼儿完整游戏。师：刚才我们都只是在练习，光头强来了，我们看看他在干什么。师：谁敢悄悄地去拿工具7千万别把光头强吵醒了，不然就失败了。2.增加“追逐”游戏。师：假如光头强猜对了， “首领”拿着工具马上跑，如果跑了一圈后能够安全的回到自己的家里，则胜利了，如果中途被光头强抓住，则失败了。3.请幼儿当“光头强”完整玩游戏。...

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