[案例分析：过度的保护带来孩子的无能]去年我校六年级学生吴某在班里是一霸。平时学习一点儿都不上心，老师一批评他，立即说：老师，我改了。班里的学生都怕他，他总是说，我是老大！课间的时候，一次竟然对教过的一个老师大呼小...+阅读

要让行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方。 题记

这段话，在暑假里琢磨了很久，也给自己很多感触。不要道听途说，要少听，少说，少抱怨；多看，多做，多思考。

在心得学年里，把感悟放入行动中。

开学前，看到一篇文章：《有些教育，老师确实无能为力》。教着教着，很多事情已经不是本来的样式，离着自己预想的渐行渐远，最终成为一个什么也没改变的人。很多细节，感觉很像。无法改变的家长思维，无法改变的舆论 那就什么也不要变，包括那颗最初的心。

家长工作：

虽然知道很多家长不管你如何努力，仍能百般挑剔，但我们的家园共育还是要做。所以在家长会说了几个关键词：信任、合作、理解。恰巧家长学校那天领导也提了这些关键词，领导说比老师说更能被家长接受。

班级特色：

之前，我们班把阅读作为班级特色，感觉孩子们的语言能力的确都不错，所以我们任然将阅读作为我们小三班的班级特色之一：1.每个礼拜至少一个绘本故事；2.班级稳定之后，中午睡前至少一个睡前故事；3.家长共读（我把一些好书放在班级门口，供家长借阅）4.亲子阅读；5.展开班级每周故事大王；6.争取把绘本剧也推广进去。

班级特色之二：巧虎影音，把巧虎中的良好习惯和学习方法通过影像的方式教给孩子。我们的小三班目标是让孩子成为一个爱阅读，爱生活，懂爱，有责任感，有感恩之心的人，让孩子学会学习的方法。

个人修养：

记得在师德培训的时候，那个老师说，没有人完美，找准自己的特长，发挥所长，给了自己莫大的鼓舞。所以我发现自己，同时发现孩子。

本年度准备阅读的书籍： 《幸福的尺度》、《愿你与这世界温暖相拥》让自己保持一颗温柔的心《爬山豆蔓看自己》、《听那成长的拔节声》，学会观察孩子，学会记录孩子。争取做一个温柔的老师，用宽宏大量的心去和孩子相处，改掉不好的习惯和脾气。

多多借鉴其他老师和班级的经验，多问，多看，多学习，让自己成长的更快。

以下为关联文档：

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