随着学校教育环境和社会现象的多元化，现在学生的思想活跃，分析问题能力都比过去有所增强。在这种客观情况下，他们所表现出的一系列反应有好的一面，积极的一面，但他们也不可避免的会犯这样那样的错误。我们都很清楚，学生是一个有意识、有能动性的人。每一个学生在成长的过程中都会或多或少地犯错误，有一些人可以自己妥善的解决，有一些人一错再错，还有一些人消极放弃。造成这种现象的原因很多，有个人性格气质、学校家庭教育以及社会负面影响等……针对犯错误的后进生在通常的情况下，教师都采用了恐吓的“心理战术”，企图通过强烈的刺激让犯错误的学生发生转变。这种方法不仅没有达到教育犯错误的学生对错误的认识，反而通过强烈的刺激使犯错误的学生会以麻木不仁的态度激怒教师，让学生看到了教师的薄弱处，降低了教师在学生心目中的威信。下面再让我们看看处理优生犯了错误的方法。谈心、交流……我常看到的是教师与学生之间信任的眼神，彼此的鼓励，学生知错就改后离