[小班美术课教育随笔为灾区的小朋友造房子]今天美术课我和朋友搭积木是让幼儿给房子涂上漂亮的颜色。为了引出本活动的内容，我就问幼儿：“小朋友今天早上我们晨间活动的时候干什么了呀？”幼儿大声地回答：“我们搭积木了。...+阅读
教学目标：1．通过欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用，提高学生的审美水平。2．利用眼睛的形状或结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。
3．引导学生进行发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的情感，增强对图形创想的兴趣。
教学重点
了解眼睛创想的基本方法，对眼睛的图像进行举一反三的发散性思考。体验创新想象的乐趣。
教学难点
如何巧妙地利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表达出有力的图示语言。
教学准备
学生：铅画纸、水彩笔、记号笔。
教师：PPT、示范工具。
教学过程
一、 导入。
1. 出示《错误的镜子》图片。
师：观察这幅图，你看到了什么？有什么感想？
生
师：我们可以把这幅画看做是画家马格里特对眼睛的创想。今天，我们就学学马格里特来对眼睛进行创想吧。
2. 揭示课题《眼睛的创想》。
板书：眼睛的创想
二、 新授。
1. 出示眼睛图片。
师：我们先来了解下眼睛的结构吧。谁知道眼睛的基本结构？
生：眼睑、眼球。
师：了解了眼睛的结构，现在，我们一起来观察两张和眼睛相似形状的物体。
2. 出示智慧之眼天文馆，石拱桥图片。
师：你还能想到什么？
生：
3. 出示相似物体图片。
师：瞧，你认识这些图片吗？
生：星云，台风眼，汽车大灯，岩石坑。
师：是啊，真是奇妙。如果是你，你能联想到哪些与眼睛相似的事物呢？
生：台灯
4. 出示练习一要求：相似图形联想。
生联想画一画，师巡视。
展评。
5.出示 替换 的图片。
师：这些图片在联想时就运用到了眼睛的元素，你发现了吗？
生：麦克风是眼球
师：在我们的联想中，可以把这样的变化叫做 替换 。
板书：替换
师：老师还准备了两张图片，想请你来猜猜看，我可以对他们进行怎么样的创想，瞧。
5. 出示图片。
师：猜，我会如何联想？
生：
师：我把他们联想成了海中的生物，你看，是鱼和水母。
师：如果是你，你会如何发挥想象，把眼睛创想成哪种海中生物？为什么这么想？
生：贝壳，因为眼睛的外形像半开的贝壳，眼球就是贝壳中的珍珠。
生：
6. 出示学生作品。
师：其他小朋友会如何创想呢，我们一起来看看。
同桌讨论，交流。
师：他们对眼睛进行了怎么样的创想？
生：用眼珠替换成了水母的身体，把弯弯的眼睛替换成了游泳的鱼
三、 学生创作。
1. 出示练习二要求：（1）用替换的方式来表现一种海洋生物。（2）工具：记号笔，水彩笔或油画棒。
2. 学生创作，教师巡视。
四、 拓展延伸。
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