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个别化教育计划是为了帮助个别特殊学生的需要制定的，它能清楚的反映出一个残疾学生的需要。

1、在制定和实施个别化教育计划时，首先要根据每个人的特点确定教学内容。

2、确定具体的教学方法要因人而异。特殊学生有其特殊性，每个人的生理、心理差异很大，有的孤独，有的多动。

3、分类设计作业和进行个别辅导。由于他们接受知识能力的差异比较大，即使是同一内容，有的人能独立完成，有的就不能完成。要根据每个人的不同程度，设计不同层次的作业。

4、个别化教育计划要进行相应的评价和考查。在成绩考查时要根据制定的不同的学习目标，分别进行考查，使每个学生在不同程度上都能获得成功的喜悦，激发他们的积极性，增强学习的自信心。

基本内容

1975年美国国会颁布的《全体残障儿童教育法案》中规定的一项内容。

该法令要求地方教育部门在对残疾学生实施特殊教育之前必须组织一个包括教育行政人员、任课教师、父母及学生本人（必要时）在内的小组，共同商定教育或训练的内容及措施，制定一份书面的教育方案。

基本内容包括：

(1)该生达到的教育水平的说明；

(2)该生应达到的短期目标和年终目标；

(3)给该生提供特殊教育和服务的项目及该生能够参加普通教育程度的说明；

(4)实施上述教育服务的预定日期和实施期限；

(5)以一年为周期的评估目标、评估办法及评估日程表。

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