[如何用课文实例引导学生写作文]我们每一位语文教师是否都有过这样的经历：拿到一篇学生写好的作文，从头到尾读上几遍，你会发现，层次也清楚，语句也通顺，用词也准确，老师讲到的学生都写了。但总感觉缺少点什么！让人读...+阅读

1）、南京市有两例电视演播厅工程实例，同样是应用传统模板体系，由于建设各方对技术风险责任的认识不同，导致了截然不同的结果。其中一个工程的建设各方付出了惨痛的代价，另一工程的施工方在模板体系应用过程中，积极地与建设各方、技术专家咨询机构进行了技术经济方面进行风险分析与评价，很好地避免了高、大模板体系的失稳，保证了大跨结构体系自身的结构性能及外观使用功能，体现了施工方技术管理的水平，在技术上发展了大型模板体系，这也体现在高大难新工程技术方面的社会群体的科研攻关能力。

2）、南京新街口地区青华大厦工程中的高空三层结构悬挑模板体系的成功应用，也体现施工各方对技术风险责任的一种公平分担意识，各方尊重技术、互相配合，发挥整个公司的技术主力的聪明智慧，解决了高、大特种模板体系的失稳、倾覆等技术难题，保证了大跨结构体系自身的结构性能及外观使用功能，在技术上发展了大型悬桃模板体系。

3）、南京江北某高校学生住宅楼工程，位于丘陵低洼地带，回填土较厚，地表水丰富，而且工期很紧。该设计选用人工挖孔桩桩基，存在桩型选择不够合理的技术风险，建设方又采用了最低价中标方式选择施工单位，因此转嫁而来的风险只能由施工方承担，该工程施工时恰逢几场春雨，地表水沿填土层底渗透流入人挖桩井孔内，严重影响井孔的安全与施工及施工质量，桩基检测的结果反映了桩基存在着一定的质量缺陷，尽管建设方后来认识到了技术风险的重要性，但该工程工期延误，附加成本增加，未实现建设各方初期良好的愿望。 。

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