[怎样设计小学语文教学中的问题怎样设计小学语文教学中]一个好的问题会点燃学生思维的火花、公正在进行自我评价。要做好教学评价，都应“对事不对人”？”从而鼓励学生相互补充，正确运用课堂提问技巧有助于积极开展教与学的双边活动。...+阅读
纸船和风筝》 教案 学习目标：
1、认识8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、使学生在诵读中悟情，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。重点难点：
1、学会本课的生字、新词。
2、理解课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。教具准备：
1、课件。
2、生字卡片。
3、小熊、松鼠、风筝、纸船的贴图。
4、小熊、松鼠的缩小图（奖品）。课时安排：本课计划用两课时完成。本教案为第一课时，第二课时指导学生书写生字及完成课后练习。
一、 导入 揭示主题
1、师：小朋友们，今天我们来学习第20课，请小朋友们注意看老师写课题（板书课题）。谁来读给大家听？
2、学生读课题后点评，“你的声音真洪亮，而且还把‘风筝’的‘筝’读成了轻声非常准确”。我们一起来读一读。
3、（师指板书）：那纸船和风筝给我们带来一个什么样的故事呢？请同学们轻轻打开书92页。用你喜欢的方式读课文，边读边标出自然段，借助课文下面的拼音读准字音，遇到难读的句子，多读几遍。听明白了吗？开始读吧。学生初读课文
二、学习生字、词（由篇到句到字词）
1、师总结：小朋友们读的可真认真，你们看（屏幕出示4个重点句子），这几句话包含了很多生字，能不能读好呢？自己先试试看。
2、谁愿读给大家听？（点名读句子）你愿读哪一句？生读句子 注意“扎”
3、师：生字在句子里都认识，你们瞧，生字宝宝又跑到了我的风筝上去了，（“坏、受、扎、幸、福”5个生字）要想把这些风筝成功的放飞到蓝天上，必须想出记住生字的好办法才行，好，四人一小组快点想想记字方法吧。四人小组讨论，师参与其中。
4、学生汇报识字好办法（真是个好办法，你的大风筝飞起来了，看，它还送给你两个大气球呢，会读这两个词吗？领着大家读 谁来读？ 一起读吧。还有谁愿意放飞风筝？） （“扎”：这个字怎么读？出拼音，读词）师参与：大家的办法可真多，我也来放一只风筝，好吗？我来放这只“福”字风筝吧，幸福的福，左边是“示字旁”，右边是一口田，田里种满了各种各样的粮食，吃喝不愁，就表示有“福”了，你们还在哪见过这个字？（春节时，家家户户的门上，都贴着福，而且还是倒着贴的，就表示“福到了”。）
5、你们看，又有三只大风筝飞来了，它们对我说：这三个字可有个共同的特点，开动脑筋，看谁先发现它们的特点。（出示三个形声字：吵、莓、抓。）
6、风筝都被我们成功的放飞到蓝天上去了，它们天空中随风飘荡，多快乐呀，让我们给大风筝点点名吧。（学生读字）你们瞧，这两只大风筝手牵手，多友好，让我们声音洪亮地读一读吧。（读：幸福。）
7、大家看，淘气的生字宝宝又跑到我的草莓卡片上来了。谁想当小老师把这些字组成词领着大家读一读？找学生当小老师领读生字卡片。
8、哪个小组愿意开火车读生字？ 开火车读生字，注意“扎”字。
三、理解课文内容
（一）学习第一自然段看到小朋友们学的这么带劲，有两个小伙伴也要加入到你们中间来，瞧，快来和他们打个招呼吧。（出示小熊和松鼠的图片）生打招呼你们可真是热情、好客的小朋友，他们两个住在哪呢？同学们快点读读课文的第一自然段，帮他们找到自己的家吧。学生读书，汇报，师板画贴图
（二）学习第二——六自然段
1、（师指贴图）你们瞧，小熊笑的眼睛都眯成了一条缝，还手舞足蹈的，它在做什么呢？小朋友们快点读读
2、3自然段，体会体会小熊的心情吧。
2、学生读书、汇报 师板书“乐坏了”。
3、你可真会读书（边贴纸船边说）：满载着松鼠礼物和祝福的纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口，小熊拿起纸船，可能会怎么想呀？生答
4、师：说的多好啊，得到好朋友真幸福，收到礼物真快乐，让我们也体会着小熊乐坏了的心情，读读这一段吧。 生自由读
5、谁来做快乐的小熊？ 学生指读（2人）（鼓励） 听了你的朗读，我们似乎看到了小熊乐坏了的样子，这只快乐的小熊给你了。发奖品
6、
4、5段以读代讲师：小熊收到礼物“乐坏了”，小松鼠呢？他也收到了小熊的礼物（贴风筝），他也--------------（乐坏了）让我们体会着小松鼠快乐幸福的心情读一读这一部分吧。学生练读谁来做幸福的小松鼠？（1人）
7、真是个幸福的小松鼠，发奖品。小朋友们来看加横线的这两句话，自己读一读，看有什么新发现？（纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。）学生读，汇报。
8、你的眼睛可真亮。（出图）同样是“漂呀漂”，字却不相同，老师把这两个词放到了图中，想一想，它们的位置能不能换一下？为什么？学生谈理解。
9、说得真好，收到祝福是幸福的，送人祝福也是幸福和快乐的。看这纸船和风筝带着主人的礼物和祝福，快活地漂呀漂、飘呀飘，飘到了好朋友那儿，多美呀！让我们也把这幸福和快乐送给你身边的小伙伴，把这一部分读给他听吧。同位合作读
10、 大家读的多开心呀，谁愿意伴着优美的音乐读给大家听？一人读
2、3段，一人读
4、5段，老师和大家一起读第六自然段。（放音乐）
（三）学习七——十一自然段
1、师：（过渡）是呀，纸船和风筝让他们俩成了一对好朋友。正当他...
以下为关联文档：
如何进行有效的小学语文阅读教学设计新课程的实施给我们的课堂吹来了春风，课堂变了，学生活了。面对新的改革，一直习惯于传统教学的教师的我们真有点茫然。我自己是工作在第一线的一名普通的小学教师，对此，我是深有体...
谁给我推荐一个小学语文的教学设计谁给我推荐一个小学语文的教学设计只有一个地球教学设计1，了解本课介绍的有关地球的知识，初步受到保护环境的教育.2，领会课文说明事理的方法，掌握本课的生字新词.3，能够流利有语...
如何把握好小学语文教学的几个重点环节在小学语文教学中，教师应当强化教学研究，通过教学方式方法的改进来提高教学成效。针对以往应试教育模式的种种弊端，尤其是过于强调知识点灌输和被动学习的教学方式，教师要认真开...
小学语文有效导学案设计的几点思考经过多年的教学实践与探索，笔者认为，要提高课堂教学的有效性，以下一些细节上入手；一、充分预设，提高教学准备工作有效性进入新课改以来，“无法预设的精彩”——“课堂生成”被很多...
初中语文课本上的课文胆小鬼求原文胆小鬼 作者： 三毛 这件事情，说起来是十分平淡的。也问过好几个朋友，问他们有没有同样的经验，多半答说有的，而结果却都相当辉煌，大半没有捱打也没有被责备。 我要说的是——偷钱。...
语文学习苦与乐 600字初中作文同学们常说：“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦涌读的是学生，晚上，更深静夜，挑灯苦战的也是学生。 随着一年年的升级，一次次的升学，同学中...
小学语文四年级学段学科整体备课的教学设计22011学年度第一学期小学语文教学计划 年 级 五年级 班 级 五（4） 任教老师 赵成强 班级人数 41 内容分析 1.教材特点： （一）专题组元的角度更加灵活多样。 （二）加强整合的编写目的更...
请问谁有小学语文一下识字8的教学设计一、说教材 《识字8》是第二册第八单元的一篇识字课文。这一单元的主题是：我们身边处处有科学，只要我们留心观察就能发现。本课向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识...
小学语文浸入式教案怎么写展开全部 搞任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外.只有按照计划进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作.教学工作中的课时计划；即教案，是教...
