[情趣为先,尊重差异]——再说小学语文教育的人文性与工具性 瑶琳镇中心小学 陈小民 [内容提要]本文从小学语文教育过于强调语言文字训练受到语文界的关注和批评说起，论述了在新课程标准指导下对...+阅读

英语注重运用各种具体的连接手段以达到语法形式的完整。这些句子组织严密，层次井然有序，其句法功能一望便知。比如 ，If winter comes, can spring be far behind？ （冬天来了，春还会远吗？）一见到if，两句间的逻辑关系便一目了然。而汉语则很少使用连接手段，句子看上去松散混乱，概念、判断、推理不严密，句子间的逻辑关系从外表不易看出。比如，＂打得就打，打不赢就走，还怕没办法？＂几个句子间无连接成分，好像大量动词杂沓堆上，句间关系外表上根本看不出，但句子的意思却把他们联系起。这就是人们所说的英语重形合，汉语重意合，这些差异反映了英汉民族思维方式的不同。英民族重理性，重视逻辑思维。而汉民族重悟性，注重辩证思维。

在西方文化中，与 ＂ 自 我＂ （self） 相关的观念可以说是根深蒂固、 无所不在。在英语中就有许多以自我为中心的词汇，如“self-absorption （自我专注 ）、self-admiration（自我赞赏）、self-cultivation （自我修养 ） 、 self-image （自我形象 ） 等等。故此西方社会盛行的是个体主义 （individualism）”，强调个人自由、不受外来约束。而中方文化强调集体利益高于个人利益，＂先国家，后集体，再个人，先利民，再利已＂ 的话语随处可见。通过简单的言语就可从中了解两种截然不同的文化。

通过语言对比了解中西文化的差异，人们会对双方文化有更深的理解，这反过来有助于我们掌握这两种语言。我们在学习英语时，应了解它的文化背景知识以及社会风俗习惯，随时将它与我们的母语进行对比，使自己自觉意识到不规范语言产生的根源和避免方法，进而增强使用规范语言的意识。

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