[耐人寻味的课堂提问]老师提问,学生举手发言,这是课堂教学中很普通的现象。但细细观之，却也是心态种种气象万千。 有的老师话音刚落,“刷”一声,顿时小手如林。有的老师再三启发,王言语穿,仍不见...+阅读

太仓科教新城幼教中心丁晶 设计意图：下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家： 我有一个喜洋洋的雨伞。 我有多啦A梦的雨伞。 我的像彩虹一样。 雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到： 我们家里有黄黄的很大的伞。 大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。的确，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！油纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！

在工艺发展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们了解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去实践。当下，孩子的水墨经验不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画油纸伞。因此，设计了《寻味在四季 油纸伞》：带着孩子走进油纸伞的世界，选择四季里喜欢的一种花卉图案来绘制油纸伞，体验创作的自由和快乐。

活动目标：

1.欣赏油纸伞，说说自己喜欢的油纸伞以及伞面上图案的特点。

2.知道四季的主要花卉，说出它们的特点，大胆选择自己喜欢的花卉并使用毛笔进行绘画。

3.感受到美需要发现和不断地追求，体验在纸伞上创作的快乐。

活动准备：

课件、纸伞、毛笔、棉签、颜料

活动过程：

1. 情境导入：激发幼儿对油纸伞的兴趣。

导入语：看！怎么了？（播放课件）

① 下雨了！小姑娘撑着油纸伞，在雨中走呢！

② 你觉得美吗？美在哪？

③ 伞很美。这样的伞你见过吗？

④它有个好听的名字叫油纸伞。以前人们都用它来挡雨，后来发明了我们现在的伞。但还有许多人喜欢用美丽的油纸伞。

2.欣赏油纸伞，说说自己喜欢的油纸伞以及伞面上图案的特点。

过渡语：你最喜欢哪把伞？为什么？

① 这把伞上有些什么？

② 这是一把菊花伞。菊花簇簇真美呀！

③ 这把伞上的是侍女图。她在干吗？伞上还有字呢。

④在很久以前，人们喜欢把自己喜欢的美好的东西画在伞上，让油纸伞变得美美的。

3. 知道四季的主要花卉，说出它们的特点，并介绍它们的基本画法。

过渡语：花仙子姐姐说: 我的四季花都开了，让我的小花来装饰油纸伞吧！

① 那就要来考考大家了。春天，春天在这里，什么花儿朵朵开？

②

桃花桃花朵朵开。（大图）

③ 桃花是什么样子的？

④ 花心和五片花瓣。

⑤

我们先用毛笔点五片花瓣在纸伞上，再用棉签画上黄色的花心。

⑥ 夏天会是什么花儿开呢？

⑦ 睡莲是什么样子的？

⑧ 有花和茎。

⑨ 我们先用毛笔沾满淡粉色的颜料，在笔尖上蘸一点点深粉色。轻轻压住纸上。大大，小小，慢慢围成睡莲的样子。最后，用勾线笔在花下画上直直的茎。叶子可以用草绿色的点子点在莲花四周。我们在伞上画下来吧。

⑩ 秋天什么花儿开？

菊花菊花朵朵开。菊花我们小朋友都画过。谁来为大家画一朵？

现在是怎么季节，什么花儿朵朵开？

梅花梅花朵朵开。梅花和桃花的样子一样，但颜色不同。使用红色画花瓣，黄色画花心。

4.幼儿作画，教师巡回指导。

过渡语：你喜欢什么花？那就选自己喜欢的一组材料去画吧！

① 桌子上的油纸伞都插在彩泥筒中，请你直接画到伞上。

② 在画的时候，如果想画伞的另一边可以转动彩泥筒。

③ 不清楚的小朋友桌子上都会绘画的步骤图图，可以看着示意图来画。

④ 幼儿绘画，教师巡回指导。

5.欣赏作品：寻味在四季 油纸伞

过渡语：四季的花，有各自的美。伞也是这样。

① 谁愿意说说，你觉得最美的油纸伞是那把？为什么？

② 美好、灿烂的秋菊让我也很喜欢。

③ 你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？

④ 你觉得有什么方法可以让自己的油纸伞变得更美？

⑤ 有时，适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

⑥ 你喜欢自己的油纸伞吗？为什么？

⑦ 相信自己非常重要，我也很喜欢你的油纸伞。

⑧其实，大自然的四季还有许多美丽的事物，我们都可以油纸伞上画下来呢。大家在休息的时候再去找找吧！