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课间10分钟对于孩子而言是放松心情，解除课堂学习疲劳的良好时机，具有承上启下的作用。也就是说，学生在课间能否得到身心的放松，是下一节课的听课质量和提高学习效率的重要保证。朱永新在《理想的教师》中说，教育不仅是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因而，课间十分钟，应该作为学校管理和教学计划的一部分，不可小视。班主任更是必须组织好课间十分钟。

课间学生可以自由活动，唱唱跳跳，做做游戏，活动活动骨骼肌肉，呼吸一下新鲜空气，或者喝点开水，或者去一下厕所，等等，都是十分必要的。孩子们喜欢下课，就像 童年 的歌词：池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师地粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停。等待着下课，等待着放学 孩子们天性好动活泼，而我们作为老师，作为学校，总是以 安全 为前提的，在让孩子尽情放松的同时还要考虑孩子们的安全问题。

而课间10分钟孩子们也是最容易发生安全事故的时机。有的孩子会因为疯跑而扭伤脚，有的会因为打闹伤了别人 孩子还小，安全意识比较薄弱，所以我们一直要求孩子在课间不能追逐打闹，不能玩不文明不安全的游戏。当我们一而再再而三地强调的时候，孩子们似乎仍然 无动于衷 ，这是他们的天性使然，是他们的兴趣使然。但作为老师，真的担心孩子，尤其像雨天，地上瓷砖潮湿，孩子在上面奔来跑去容易发生安全事故。

为了监督孩子们的这些不安全行为，于是乎，班主任开始绞尽脑汁办法，例如设立监督岗，细化责任人，在教室内，走廊上都设好相应的监督人员，管理孩子们的课间文明休息和游戏。如此一来，教室内、教室外孩子们都能文明休息了，但是有些孩子看到教室、走廊已经不再是他们快乐 游戏 的地方，他们便 游戏场地 转到了其他地方，比如男厕所等等。

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