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倾听能力是指听者理解言者口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义的能力。小学生要养成善听的好习惯尤为重要。倾听是一种习惯，倾听是一种礼貌，倾听更是一门艺术，学生的倾听能力需要教师用心培养。

小学生活泼好动，尤其是儿童的有意注意维持时间是有限的，因此，课堂上让他们四十分钟注意倾听，必然是有一定难度的。对学生光说几句做好了认真听是不会起到多大作用的，而要注意耐心地教给孩子正确有效的倾听方法，掌握倾听技巧。

一、增加课堂活力，激发倾听兴趣。

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。学生只有对所倾听的内容感兴趣，才会想听，才能主动学习、掌握知识。所以，我们的教学设计，教学手段要符合学生的年龄特点，课堂教学要善于激发孩子的学习兴趣，积极调动孩子参加到倾听活动中，让他们想听，爱听。

二、循序渐进，教倾听方法。

让学生学会听，比如叫听众复述听到的内容、对说着进行评价、学会取长补短。

三、发挥评价功能 鼓励倾听。

古人说得好：水不激不跃，人不激不奋。适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。激励可以是一句句深情的话语。课堂上，对于认真倾听的学生，我总是及时地加以激励，如：你听得最认真， 你听的真用心， 这位同学能认真倾听别人发言，并能指出不足，真棒！看，黄芳听得多认真呀，眼睛亮亮地看着老师 这位同学不仅认真听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒啊！，你不但听明白了，而且还能指出不足，真了不起！一句句深情的话语温暖着学生的心灵，被表扬的学生会再接再励，更加认真地倾听别人的发言，给其他同学也指明了努力方向，未被表扬的学生会被唤回飘飞的思绪，集中思想认真倾听，有时适当向学生伸出大拇指就更棒！

尽管学生倾听能力的养成不是一朝一夕的事情，但是通过我们师生的共同努力，学生一定学会听了，他们在听中生疑，听中解惑，听中成长，听出聪明的头脑，听出精彩的人生。

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