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【英盛观察】

赏识教育其实并不是一般人理解的片面夸奖和一味表扬。赏识教育的出发点是葱内心深处发现孩子的闪光点，激发孩子的自我管理动力。然而，是不是赏识教育就不能让孩子有挫折呢？其实不然。怎样寻找两者的平衡点？这需要因人而异，恪守原则。

因人而异是要根据孩子的情况来定，尊重孩子的天性和个性。有的孩子较为胆小，不够自信，在这种情况下，家长不妨侧重赏识教育。有的孩子粗心大意，容易骄傲自满，这样的话家长不妨将平衡点向挫折教育倾斜。

无论是赏识教育还是挫折教育，都要有原则，不能一边倒。比如孩子做一件事，往往有些地方可圈可点，有些地方不甚妥当，前者该赏识并且要赏识到位，后者该批评并且要批评到位，但切记要就事论事，批评孩子并不是打压孩子，不能对孩子进行人格上的否定或者侮辱。

另外，国内知名家庭教育专家郑委提倡“严父慈母”的教育模式。对于孩子进步的地方，母亲可以细致捕捉，给予赏识，让孩子获得信心、勇气与希望。对于孩子不足的地方，父亲可以给出建议，进行一定的错误分析，让孩子认识到自身的不足，更加发奋改进，收获清醒、理智与谦逊。这种做法也可以看成是一种“平衡”。

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