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主要包括三个部分：（1）幼儿情绪调节检核表（ERC）在中国幼儿中的本土化修订。通过修订ERC为家长提供符合心理测量学标准的幼儿情绪调节的科学评估工具，同时以此确保本研究中对幼儿情绪调节现状分析的可信可靠；

(2)幼儿情绪调节性别与班级百分等级常模的初步建构。通过常模的建构让家长能够有效解释对幼儿进行评估后的得分，同时以此帮助完成本研究中的幼儿情绪调节发展异常的现状分析；

(3)幼儿情绪调节发展现状及其相关因素分析。通过现状及相关因素分析提出幼儿情绪调节的家庭教育建议，帮助促进幼儿情绪调节健康发展。

主要发现如下：（1）修订后的幼儿情绪调节检核表（The Revised Emotion Regulation Checklist,ERC-R）的信效度良好，各指标符合心理测量学标准，可用于对中国幼儿情绪调节的评估与现状调查。ERC-R共12个题目，包括情绪不稳（Lability/Negativity,LN）和情绪调节（Emotion Regulation,ER）两个维度，维度间的积差相关系数为-0.36。ERC-R的拟合指数χ~2=233.16(P<0.001),df=53,CFI=0.91,TLI=0.89,RMSEA=0.06,RMR=0.02。LN与PAS-R测得的社交焦虑、广泛性焦虑、分离焦虑、特定恐惧焦虑、焦虑总分的相关分别为0.27、0.38、0.24、0.18及0.32;ER与PAS-R测得的社交焦虑、广泛性焦虑、分离焦虑、特定恐惧焦虑、焦虑总分的相关分别为-0.35、-0.28、-0.11、-0.14及-0.28。两个维度的内部一致性信度分别为0.71与0.65;(2)幼儿情绪调节整体发展良好，但情绪调节发展异常的幼儿占比为2.4%~12.2%;(3)幼儿性别、班级、园所性质、抚养方式、家庭类型、母亲受教育程度、父亲受教育程度是幼儿情绪调节发展的相关因素。

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