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假期，有的家长给孩子安排了一个又一个的辅导班，或是将孩子送到假期看护班中；有的家长没有时间照看孩子，就将孩子的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷作为假期看护的主力，送到老人处甩手不管；还有的家长将孩子反锁在家中，看电视、玩电脑随便。更有的家长假期自己什么都不干，对孩子进行全陪……
到底哪种方式会使孩子度过一个充实而有意义的假期呢？
★安全教育不可少
首先，无论家长采用什么样的方式安排孩子的假期生活，都应当将安全教育作为假期的首要任务。孩子只有学会识别危险情景，并且学会保护自己，避免意外事故发生，才能有充实而有意义的假期生活。所以，家长首先应对孩子进行安全教育。
★科学安排学习任务
假期的时间被大多数的家长看成是让自己孩子查缺补漏、追赶或超过其他孩子的良好时机。的确，假期中应当为孩子安排适当的学习任务。不过，简单的“头痛医头，脚痛医脚”就会事倍功半，比如：有的家长让孩子参加假期作文班提高作文水平，参加数学班提高计算能力。其实短期作文班只能教给孩子一些写作技巧与模式，要想让孩子积累更多的词汇、形成良好的语感，并能运用语言文字自如，只有通过大量的阅读、长期的积累才能做到。所以假期一定要让孩子读更多的好书。而数学推理及计算能力的培养不仅仅依靠计算更多的题，还可以通过让孩子在生活中购物培养消费技能、从事家庭事务锻炼理财能力等。总之，家长应巧妙地帮助孩子有针对性地提高学习能力，而不能简单的“一补了之”。
★电视节目选择须引导
是否该让孩子看电视？长久以来，关于孩子看电视是否影响其智力发展，心理学家们就有着争论。不过，“电视节目内容优劣及孩子的理解水平会对孩子产生影响”这一观点是被众多研究者认同的。所以在看电视时，内容切不可任由孩子自己选择。家长应当为孩子选择健康、趣味性、知识性集一体的节目，并限制时间。在看电视的过程中，家长最好能与孩子一同观看，并且与孩子讨论电视内容，既进行了正确的引导，又加深了沟通，增进了感情。
★上网应有家长参与监督
对于互联网内容的选择，也应有家长的参与、监督。心理学研究表明，电脑能促进儿童的认知策略，提高儿童基本写作和交流能力。但孩子只是为了在网络中结识更多的陌生人，或是只喜欢玩游戏，电脑的积极作用就很小。而运用互联网与同学、朋友一同解决学习、生活中的问题，进行学习、创造、与同伴友好合作时，电脑的积极作用就可以表现出来，其目的性、意志力、合作意识将得到提高。因此，家长要“以疏代堵”，让孩子学会运用电脑、互联网这一新时代的工具。
★让孩子多接触同龄人
假期里，有的孩子整天跟长辈待在一起，而很多长辈只是让孩子待在屋子里，许多孩子对此感到不快乐。对此，有关老师认为，假期很多孩子不开心是因为没有玩伴儿，因此，假期生活中，特别是初中以上的学生，建议创造机会让孩子多接触同龄人，避免孤独感产生。初中生已经不像小学时那样，在感情上十分依赖父母。初中生的感情重心逐渐倾向于关系密切的朋友。这种朋友间的交流对初中生心理发展有积极意义，能够使他们通过别人更好地认识到自己内心世界所发生的一切，更好地了解自己。这种朋友关系对于发展他们的各种心理水平和情绪的稳定性是非常重要的。所以，家长的所有假期安排中一定要考虑到孩子的社交需要
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