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小学科学教学中如何培养学生的倾听习惯

12月24日 编辑 39baobao.com

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”有的甚至直接插嘴打断他的发言;情景二:课堂实验操作时,老师还在讲实验操作注意事项,下面就有学生开始坐不住了偷偷的动手操作,什么注意事项、安全要点……统统不去理会;情景三:四人小组合作时,学生各顾各的,小组讨论经常是两三个人同时在说,你说你的,我说我的,谁在听?不知道;……以上种种情景,都说明我们的学生不能很好地倾听。《科学课程标准》中指出使学生“能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议”。如果不会倾听,怎能吸收到别人思想中的精华?如果不会倾听,又怎能博采众长,弥补考虑问题中的不足?那么,呢?一、制定规则,让学生树立倾听的意识训练学生能听别人的发言,其核心目标是培养学生听的注意力,树立倾听的意识,然后受学生年龄特点所限,小学生大多是表现欲强而自制力差,受实验材料的影响,学生大多都是急于动手,而不乐于倾听别人的发言。

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