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文，要有细节。但是细节是什么？又要如何培养孩子写作文时的细节意识呢？

培养孩子的细节意识

作文刚起步的孩子最头疼的就是字数。老师规定得写两三百字，怎么办？于是孩子只能一边数一边写。可怜的孩子还可能疲于应付父母的“无理要求”——不能只写一页纸，必须翻篇。

文章写不长，是细节不够饱满。孩子写作，爱用概括的语言。如：“爷爷丢了手机，非常着急。”一次，老师跟几个孩子聊到这个话题，让他们回想一下，人着急时会有什么反应。孩子们纷纷作答：

眉头紧皱（神情）；来回踱步、拍着脑门，时不时在床头和沙发缝隙里翻找（动作）；不停地念叨着“哪里去了呢”（语言）……

我们可以通过对人物的神情、动作、语言的刻画，来代替“着急”一词，这样写出来的文章就不会空泛了。

类似的训练比比皆是。老师曾经让孩子们做过一个训练：写天气热，不用热字。怎么热，要具体表现出来。聪明的孩子们很快就能寻找到与热有关的各种事物：

太阳炙烤着大地，树叶被晒蔫了，花儿耷拉着，一副无精打采的样子。知了在树上声嘶力竭地叫着，柏油马路被晒出了油，踩上去软软的。汽车被晒得烫手，爸爸都不敢碰车门。爷爷穿着背心，蒲扇摇个不停。姑娘们撑着阳伞、戴着墨镜、穿着超短裙。卖冰棍的阿姨生意好极了，不过冰棍化得比吃得还快。游泳池里人真多，大家都跟下饺子似的跳进水里……

用这么多细节来表现一个“热”，文章能不具体吗？

做这些训练的时候，一定要“传法”：要用具体的描述替代概括性的语言。

有很多类似的训练，家里和学校都可以用，比如：怎样吹气球；妈妈怎么生气的；考砸了怎么害怕的；快迟到了怎么着急的；两个同学吵架，怎么吵的……

细节意识不是一两天就能培养出来的，需要大量的训练和长期的不断提醒。

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