[如何巧用趣味情境助力初中学生英语口语教学]陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴味，有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”其实，英语中的情境是指一种生活场面。在英语教学中，创设生动有趣的情境，既能活跃课堂气...+阅读

阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。而仅仅靠课堂是远远不够的，我们必须加强小学生的课外阅读，提高小学生的课外阅读的能力。

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如何有效利用课堂活动促进初中生英语口语能力的提高一、增强学生自信，激发学生口语表达的积极性 英语教师要想方设法鼓励学生克服怕丢脸的畏惧心理，把过分紧张的监控降到一个比较低的水平，变“惧言”为“乐言”，使学生敢于把英语...

初中英语课文及教案？如何写初中英语教案可以按照这个模式写 初二英语第四单元辅导备课与反思样式） 【辅导目标】 一、知识目标： 1、能正确运用how引导的特殊疑问句 2、能掌握并使用以下词汇：how long, how far, get t...

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高中英语听力教学中如何开展听前活动听中活动和听后活动听前活动：不认识的单词，当然听不出来，所以，首先要学习不认识的单词. 听中活动：反复听，把没有听明白的地方记下来，重复，直到听得明明白白. 听后活动：阅读材料，把自己听出来的和看出来比...

如何在小学英语语篇教学中运用文本解读策略在小学英语语篇教学中，许多教师没有很好的运用文本材料和文本解读策略，只注重单词和句型的教学，忽视了让学生在具体的语篇中感悟语言。课堂上老师侧重于热闹的情景和知识点的讲...

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