[《春雨》课堂的语感训练评析]语感是通过长期的语言感知和训练积淀而成的，是可以培养的。语感训练的主要内涵是培养学生对语言的形象感、意蕴感和情趣感。低年级儿童心智水平相对比较低，对语言感受力相对差...+阅读

作者: 陈玲玲，片段一：这几天，天空一直淅沥淅沥的下着小雨，早上的来园建构时间，教室里人不多，靠窗口桌子的两个孩子付佳钰和俞新磊看着窗外不知道在说些什么，不一会两人站起来趴在窗上看着外面小嘴巴里不停的嘀咕着什么，我走过去听着： 哎！你看，小雨点像在跳舞！ 小雨点跳到了树叶上，小雨点跳到了花上 ， 哦，小雨点还跳到了哪儿了呢？ 听到了我的提问，两个孩子看到我并没有制止他们看雨，就大声的告诉我： 老师我们看到小雨点还落到了地上，会出现小圆圈的 ， 真是吗？大家一起来看看 ，孩子们这么感兴趣我就索性让孩子们都围到窗口来看雨，想到今天的活动正好是学唱歌曲《春雨沙沙》，正好可以提前让孩子了解一些春雨的经验，孩子们围在窗口看着，我抛出了一个个的问题： 现在进入了什么季节呀？ 春天的雨可以叫什么雨啊？ 你们猜小雨点落到花上、草上、树上，它们会谁什么呢？ 小雨点像什么？这根线一直是一个方向吗？ 孩子们叽叽喳喳的你一句我一句的回答着，早上的无意间的观察变得很有趣。

片段二：

音乐活动中，我让孩子说说对春雨的感受，并让孩子模仿春雨，音乐一开始，孩子们就扭动起来，付佳钰一边扭一边还说： 我早上看到了，风一吹春雨会飘来飘去的， 完全不用我的语言提示，孩子们跟着音乐积极的舞动起来，我很惊奇，还没有哪次活动中孩子这么积极的表现，一想，哦！孩子早上看了好久的雨呢！孩子们随着音乐开心的模仿着，随着音乐开心的模仿小种子发芽出土的情景。

活动分析：

今天正好天气下着小雨，倒是非常应景，由于早上来园时间孩子观察讲述过，所以肢体表现的这一环节特特别有趣，表现雨点落下的肢体非常形象，特别是风吹动时，小雨会飘动的样子，很多孩子扭动着腰肢，很有趣，而由此导入后面的环节也很顺利，让孩子模仿小种子表演歌曲孩子也是比较感兴趣的。

在孩子的一日活动中孩子的各种表现都是有很多的教育契机，就看老师如何抓住孩子感兴趣的点进行引导，孩子的一些行为随时都会给我们带来意想不到的惊喜，而生活中有许多孩子感兴趣的点，往往一闪而过，但只要老师注意观察和倾听，惊喜就会随之而来，我们需要给予孩子一定的空间和时间，认真倾听孩子在说些什么，以便我们及时地引导，与孩子共同分享那快乐的瞬间，这样的教育才是有效的教育。

以下为关联文档：

〈春雨的色彩〉引发的思考抓住契机 促进生成 ——由《春雨的色彩》引发的思考 [内容提要]课堂教学是师生思维碰撞、情感交流的过程，在这个过程中会出现许多不确定的因素，如果教师仍旧按照预设的目标进...

春雨，应该属于孩子们春雨，应该属于孩子们 海门市育才小学 黄培 这是入春以来第一场小雨，雨晰晰呖呖，时断时续，我一大早顶着小雨来到学校，就看见班里的孩子正在外面玩耍，我大声说：“谁让你们在外面玩的？...

《春雨》《春晓》教案[教学要求] 1。学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。 2。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3。初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情...

《春雨》课堂教学设计教学要求 1．学会本课10个生字，认识5个生字。能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．通过读文，了解春雨的特征与作用，教育学生...

由《春雨》想到的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这是一首唐代诗人杜甫所作的诗（这里节选其中的前四句）。这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。俗话说...

<春雨的色彩》《春雨的色彩》教学设计 内容提要： 《春雨的色彩》教学设计包括设计思路，教学目标，教学重难点，课前准备，课时安排，教学过程及板书设计。 关键词：春雨的色彩 教学 设计 一、设计思路...

《春雨》片断赏析师：（示投影：春雨飘飘在果林————，——桃花；洒在树梢，——柳芽；落在田野，——庄稼；降在池塘，——青蛙。） 生：（自由练习...

《春雨》课堂教学片段实录札记《春雨》这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。虽然学生早已会背这首诗，但要让学生体会到春雨的这些特点还是有些困难。前几年也上过这课，那时让学生逐字...

音乐活动雨点沙沙课后反思先让幼儿坐好音乐课的位置，等坐完后让幼儿开始跟着小铃进行节奏练习，节奏的内容则是今天要上课内容的节奏，先让幼儿提前适应。差不多了解节奏后让幼儿坐好，根据幼儿是否跟得上节...