[凸显育人价值,提高小学《品德与社会》教学有效性]为了培养一批师德表现好、专业素养高、育德能力强,在市、区具有一定知名度的小学《品德与社会》中青年骨干教师。2012年7月8日上午9点,由上海市特级教师秦红老师领衔的徐汇区...+阅读
在惟我独尊的世界里教出体贴的好孩子我们每天都有很多机会对别人做一些仁慈的事,不过,看看周遭的人,有的诈骗别人却不觉得羞耻,有的开车的方式很霸道,有的满口粗话,有的脾气暴躁,可见很多人都只想到自己而已。很多家庭都有这种只顾自己、惟我独尊的精神。怎么说呢?有些人跟配偶离婚的原因只是觉得自己应该“配得上更好的人”。有些父母无意中也让孩子觉得自己是最重要的。为什么呢?因为孩子一开口要什么,这些父母就会一味地满足他们,但却不会给孩子任何管教。不过,有很多父母的做法却刚好相反,这些父母会教孩子 要先想到别人而不要只想到自己,结果孩子受益良多。会体贴别人的孩子比较容易有朋友,而且友谊可以持久。这样的孩子也容易感到满足和快乐。为什么呢?因为圣经说:“施与比接受更快乐。”(使徒行传20:35)如果你是个爸爸或妈妈,你可以怎样教孩子对别人仁慈,使孩子得益呢?还有,现在的世界充满以自我为中心的风气,你可以怎样教孩子不受这种风气影响?让我们先来看看会使孩子变得惟我独尊的三个陷阱,再看看你可以怎样避开这些陷阱。1 给孩子太多称赞有什么问题 研究人员发现一个令人担心的现象:很多年轻人开始踏入社会时都有一个心态,就是觉得有很多东西都是他们应该得到,也一定会得到的,尽管他们并没有为想要得到的东西付出过什么努力。结果,有这种心态的年轻人还不熟悉自己的工作就以为自己很快会升职;有些则觉得自己是很重要的,应该得到特别的待遇,但当他们发觉原来全世界都不这么看他们时,就会非常失落了。造成问题的原因 “觉得自己很重要”的心态其实跟孩子成长的背景有关。最近几十年,有些父母都受一种流行的理论所影响,就是要帮助孩子提升自尊。这个理论听起来不错,因为专家认为,如果一点称赞对孩子是好的,那么更多的称赞对孩子来说就更好了,而你只要稍微一说孩子不好、不对,就会令孩子灰心丧气,你这样做 就是个“坏爸爸”“坏妈妈”,因为现在的社会都认为最重要的就是要帮孩子建立自信心。专家一直告诉做父母的:千万不要打击孩子的自信心。于是,就算孩子没做过什么值得称赞的事,很多父母也会大赞特赞他们。每次孩子做了一件小小的事,都要大大地庆祝,而孩子所犯的错,不论多大都视而不见。这些父母觉得帮助孩子建立自信的秘诀就是:凡事都要称赞,不看孩子不好的地方。在父母看来,最重要的就是要使孩子觉得自己很好,而不是教孩子亲手去做一些事,让他们觉得自己有用、有成就感。圣经怎么说 圣经同意一个人如果做得好,称赞他是应该的。(马太福音25:19-21)但要是你称赞孩子不是因为他做得很好,只是为了让他感觉自己很好,这可能使孩子对自己有错误的看法。圣经说得很对:“人如果没有什么了不起,却自以为了不起,就是自欺。”(加拉太书6:3)所以,圣经告诉父母:“不可不管教孩子。你用杖打他,他必不至于死。”(箴言23:13)你可以这样做 父母应该下决心,孩子需要管教的时候一定要管教,值得称赞的时候就要称赞他。不要只为了让孩子觉得自己很好而称赞他,你这样做孩子也可能不会相信你的话。«Me世代》这本书说:“真正的自信来自于发挥自己的天分并且学习事物,而不是来自只因为你存在就说你很棒。”2 给孩子太多保护有什么问题 很多年轻人踏入职场前都没有心理准备面对工作上的挫折。有的人一听到别人一点点批评就受不了。有的人对工作很挑剔又有很高的期望,只愿意接受他们心目中的工作。约瑟夫·艾伦博士在《逃避毫无止境的青春期》(英语)一书中提到一个例子,他谈到有个年轻人来面试时对他说:“听你说完后,我觉得这个工作有时好像也有点无聊,我不喜欢无聊的工作。”艾伦博士在书中继续说:“这个年轻人好像完全不知道任何工作 都会有无聊的一面,一个活到23岁的人怎么还会不懂这个道理呢?”造成问题的原因 最近几十年,很多家长都觉得一定要保护孩子不受任何挫折:你女儿考试不及格?去找老师理论叫他加分;你的宝贝儿子收到交通罚单?没问题!帮他交!孩子失恋了?一定是对方不好,对方没有眼光!父母想要保护孩子是很自然的事,但过度保护 他们会给孩子一个错误的讯息,就是他们不用为自己的行为负任何责任。《怎样教青少年使他们得益》(英语)一书说:“这样的孩子不知道人是可以在痛苦和失望中成长,甚至从中学习的。他们长大后会变得自我中心、惟我独尊,觉得爸妈和全世界都欠了他们什么似的。”圣经怎么说 挫折其实是生活的一部分,圣经就很清楚地指出,所有人都会遇到不如意的事。(传道书9:11)好人 也会碰到挫折,就像基督的使徒保罗,他传道很多年,忍受过不同的艰辛、困难。但是,他面对这些挫折毫不逃避,结果让他学到了一件事,他说:“我已经学会了,无论在什么情况下都能知足。……饱足也好,饥饿也好,丰裕也好,匮乏也好,无论什么事、什么情况,我都学会秘诀,懂得应付。”(腓立比书4:11,12)你可以这样做 圣经说:“各人要负起自己的担子。”(加拉太书6:5)要看孩子有多成熟,想想你可以怎样运用这个...
以下为关联文档:
陆渡小学《品德与生活一、指导思想:本学期小学品德学科教研将以太仓市小学品德与生活、品德与社会学科工作计划为基本工作措施,在校内推广小学品德 生活化、活动型、合作式、开放性 课堂教学模式,加...
六年级品德活动课堂设计现象一:六年级的一位班主任向我抱怨: 孩子大了,越来越难管,我天天讲,日日关照回家要按时完成作业、班里卫生要负责、男生不要遇到事情就冲动 几乎是吃喝拉撒都管到了,可是班里还是...
参加品德名师工作室活动有感虽然我不是庄荷娟名师工作室的成员,但抱着学习的态度,我还是抽空参加了9月28日下午在星辰小学开展的品德教学研讨活动。听了他们工作室成员上的两堂课,参加了他们的课后研讨。...
苏教版《品德与社会》第六册“我的成长与他人”教学反本课是苏教版《品德与社会》第六册 我的成长与他人 这一单元中的第二课。这一课既是对 自己能做的事自己做 爱护别人的劳动成果 教学目标的继续和延伸,也是对上一课的进一步...
凸现育人价值,提高小学品德与社会课教学有效性的实践《凸现育人价值,提高小学品德与社会课教学有效性的实践研究》 徐汇区品德与社会工作室基课题研究项目申报表 项目名称:有效利用两分钟预备铃,促进课堂教学的策略研究 申报者所...
校园文化品德礼仪周活动方案总目标:做人的基本要求是要有良好的品德行为,结合敦品乐玩、幸福成长的办园理念,我们设计一系列丰富多彩的活动将德育贯穿于幼儿的一日生活之中,引导幼儿去关注、去感受、学习与...
苏教版品德与社会活动目标:情感与态度:增强健康的闲暇道德观。 行为与习惯:学会安全、有效地收看电视,养成良好的收视习惯。 知识与能力:体会电视与人们生活的关系,增强学生对各种信息的辨别能力及...
怎样才能教育好孩子1、归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长。 2、希望法则:永远让孩子看到希望。 3. 力量法则:永远不要与孩子斗强。 4. 管理法则:在孩子未成年前,管束是父母的责任。 5. 声言...
怎样教育好孩子父母之爱——力量的源泉 孩子小的时候都把父母看作是巨人,什么都会,什么都能,常常说“我爸爸如何如何——”或者“我妈妈怎样怎样——”。 一个在外留学的女孩子在自己的厨房里...