[中班组区域游戏活动的观摩汇总]优点 (1)整体布局与规划:整体布局的修改合理,材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合,丰富了游戏内容,使孩子能自主选择。整体规划比较合理,能考虑到动静结合的特点,合理划...+阅读
关键 词 教师风格 以儿童为中心 课程品质 生活品质
课程资源的统筹与综合利用 一日活动的安排与调整
(中二班)半日活动计划、观摩反馈与研讨
时间:2011-10-13 班级:中二班 受观摩教师:马湘明
活动
环节
活动设计与指导要点
活动设计的思考
观摩反馈与研讨
关注
焦点
活动的设计与实施如何实现发展目标的联系与整合
该教师的课程行为所折射出的课程理念
值
日
活
动
轻声提醒值日生协助老师进行晨间游戏材料的摆放
轻声提醒值日生协助老师和同伴进行桌面游戏材料的收拾与整理
虽然值日生已经知道可以为大家做事情,但还不能主动去做,所以需要老师的提醒。
优点与赏析
教师用自己轻声、言行、眼神影响幼儿。(刘晓兰)
晨
间
活
动
与孩子们互打招呼,轻声提醒独立完成打扫包干区任务
桌面游戏:
益智:各类迷宫、蔬菜接龙、俄罗斯方块、找不同、飞行棋
数学:海底世界(大小排序)、排排队(长短排序)、看数摆物
生活:剥毛豆、摘豇豆、剥玉米粒
美工:蔬菜涂色、剪贴,泥塑蔬菜、蔬菜印章话
科学:我是能干的开锁匠
重点指导---剥毛豆(剥毛豆的方法)
l 下午区域活动中有来不及完成的,或者是幼儿特别感兴趣的内容,会在晨间适当安排,并考虑兼顾不同领域。但并不是完全安排区域活动的内容,也会提供其他的操作活动。
优点与赏析
1、材料丰富、富有层次性,具有班级特色。(郑梅)
2、 找不同 游戏有新意。(王玮)
3、细心收集生活中的物品,为区域活动做准备。(丛敏)
4、晨间活动指导细致,保育老师即使参与,三位老师配合默契。(刘晓兰)
问题与建议
开锁的方法幼儿掌握不太好,需指导。(解凌)
晨间
锻炼
上午有体育课,再进行晨锻,运动量会过大,故不进行晨锻。
早
操
1.操前律动:喜羊羊
2.早操:拍手操
动作合拍、有力、到位
3.操后律动: 认识你呀真高兴
能在间奏的时候迅速找到位置
体现初步的集体合作、结伴游戏,体验同伴合作的快乐。
优点与赏析
班级幼儿有序,但不失活泼,这与教师注重常规有关,是长期积累的结果。(陶海燕)
早
点
节奏游戏:
无声拍节奏,同时安排一名值日生在卫生间轻声提醒大家节约用水,洗好手后要在水池里甩过后再擦毛巾。
集体点心:
能端好茶杯并用茶杯接住吃点心。
稳定幼儿情绪,有序的请幼儿入厕、洗手,避免卫生间过于拥挤。
请一位幼儿做榜样。
优点与赏析
1、同伴的示范可能胜过老师的提醒。(刘静)
2、利用早点间隙更换(接下来的集体活动所需的)衣服、佩戴蔬菜胸饰,自然过渡,节约时间(刘静)。
集
体
教
学
活
动
活动名称:蔬菜移动 (体育)
目标:
1、学会围着圆圈跑,发展奔跑的能力。
2、能听到指令后迅速动作。
准备:
经验准备:
1.幼儿已认识多种蔬菜。
2.已玩过《丢手帕》游戏、会念儿歌、熟唱《买菜歌》。
物质准备:
1.在有大圆的场地上
2、蔬菜胸饰、箭头标记、头巾一面、魔法棒一根、《买菜》的音乐。
重难点分析:
重点:在围着圆圈奔跑时学会避让。
难点:奔跑后能归回原位。
过程:
一、准备部分
1.幼儿唱着买菜的歌做活动前的热身准备。
2.练习听信号自由走。
师:今天我是菜婆婆,我和小铃鼓要跟你们做游戏,当听到我说出蔬菜名字时,你们要跟着铃鼓的节奏动起来。(6种蔬菜分别练习一次)
3.听指令快速找朋友
师:这次菜婆婆要同时说出几种蔬菜名字,你要快快的找到它们拉好手站到线上(幼儿尝试同时找到2-6种不同的蔬菜朋友)。
4.游戏最后请幼儿与找到的好朋友站在大圈上。
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