[小小班幼儿生活到底应该怎样护理]我觉得要使小小班宝宝生活护理得心应手应从嘴要勤、手要快、眼要宽、心要细这四方面入手。 w你好，【商联顾问团】燕子 很乐意为你解答。 由于小小班宝宝年龄小，有的宝宝自我意...+阅读
新纲要明确指出，生活教育是幼儿教育的一个组成部分，它主要着眼于增进幼儿的基本生活自理能力、培养良好的生活卫生习惯，促进其身心健康发展。但在过去很长一段时间内，幼儿园出现了有生活活动却无相应的生活教育现象，近几年虽强调了 ＂ 保育与教育相结合 ＂ 的原则，但在实际操作中，仍以教师提醒为主，生活教育流于形式，幼儿自理缺乏内在动力。 尤其是小班孩子，身体和手的基本动作发展比较自如 ， 能够掌握各种大动作和一些精细的动作了，有了最初的生活自理愿望。但家庭过多包揽及教师的提醒教育 ， 使幼儿丧失了自理的主动性。游戏是幼儿的天性 ， 是幼儿的重要生活内容。前苏联教育家维果茨基强调过：“ 游戏是解决儿童日益增长的新的需要和儿童本身的有限能力之间的矛盾的一种活动。” 小班幼儿好奇、好模仿、思维依赖于行动，采取趣味化的生活教育，把单调的生活训练转化成游戏活动，让幼儿成为游戏活动的主体，使他们体验到自理的乐趣，从而提高自理的主动性，并通过运用趣味化的强化、趣味化的评价，以此来保证幼儿自理兴趣的持久性，使他们的自理能力不断提高，身心得到健康发展。 一、 创设良好的生活教育环境 ， 根据不同方法的不同作用 ， 灵活运用趣味化的方法。 创设良好的、有趣的生活教育环境，能激发幼儿主动与环境发生交互作用，环境可以是生活角环境，也可以是游戏环境。随着自理内容的变化和标准的深化，环境呈现多变性 ， 以满足幼儿自理发展的需要。 当幼儿与环境中的问题产生了冲突时，教师及时介入，施以趣味化的教育方法，不同的方法有不同的作用。 1 、故事的熏陶作用 小班故事情节生动 ， 符合孩子生活经验 ， 富有儿童情趣 ， 孩子容易理解。一个好的故事，可以使幼儿的情感受到良好的熏陶，可以为幼儿提供榜样。故事《大花脸》 ， 通过佳佳越擦越脏的脸 ， 引起幼儿讨论的兴趣 ， 再以幼儿讨论的结果 ， 自编故事《小白脸》，使幼儿知道吃完饭要擦脸，会正确地擦脸。 2 、形象化语言的感染作用 形象化的语言是教师和小班幼儿交流最直接、最感兴趣、最易懂的方法。孩子玩 弄手帕，一句“让手帕回家睡觉”，孩子们就乖乖地把手帕藏在了口袋里。经常使用形象化语言，用情感去感染幼儿，能促使幼儿较快地形成良好的自理习惯。 3 、情景表演的同化作用 情景表演具有生动形象、生活化的特点 ， 对小班幼儿来说尤为适合 ， 创设情景 ，使幼儿身临其境 ， 起到同化作用。针对幼儿剩饭粒、掉饭粒的情况 ， 教师当场以小虫的口吻 ， 爬到桌子上吃饭粒 ， 以小虫准备爬到碗里为契机 ， 促使幼儿不掉饭粒 ， 或以啄木鸟医生看病为由，围绕同一目标，不断变化表演形式 ， 使幼儿形成正确的自理态度。 4 、游戏的强化作用 游戏是幼儿以自己的独特方式对现实进行同化的活动 ， 在各种生活游戏中 ， 孩子充分表现出了自己对生活自理的理解程度。为了使幼儿知道要保持口腔清洁 ， 愿意漱口 ， 以《清清水儿在唱歌》的游戏 ， 让幼儿仔细倾听水“唱歌”的声音 ， 看吐出的水是很脏的 ， 都是细菌。然后 ， 让每个幼儿尝试 ， 也让清清水在嘴巴里唱歌。最终 ，使幼儿知道用力鼓动腮帮 ， 漱口才漱得干净。 游戏这一直观、形象的教育手段 ， 使幼儿难以接受的、枯燥乏味的自理能力变得生动、 有趣 ， 提高了幼儿自理的主动性 ， 幼儿乐意听、乐意做。在每天的游戏同化中 ， 强化着孩子的自理方法 ， 使孩子的自理行为得以了巩固。 5 、儿歌的剌激作用 儿歌简短、易记 ， 朗朗上口 ， 符有节奏 ， 是小班幼儿最易接受的一种形式。小班幼儿控制力差 ， 经常地对他们的行为进行剌激 ， 能使他们逐步形成自理习惯。“我是一只黄香蕉，小朋友们喜欢我 ， 请你快去洗洗手 ， 要是手脏别碰我”， 流利、顺口的儿歌 ， 快速剌激幼儿采取相应的措施 ， 帮助幼儿养成饭前洗手的好习惯。 6 、随机的督促作用 小班孩子刚建构的良好自理行为，极不稳定，易反复。加强随机趣味化督促 ， 能使幼儿自理中不正确的方法，得以纠正。如：幼儿在生活角学会了解扣钮扣 ， 但在自身的实际操作中 ， 常钮扣走错门。此时用儿歌引导幼儿帮助纽扣找到自己家。同样 ， 男孩子刚学会掏洞小便 ， 为图方便，他们仍时不时脱裤子小便。一句“小屁股难为情了”。让孩子不愿露出小屁股。随机的趣味化督促 ， 更能有效地、快速地帮助幼儿建立正确的自理方法。 不同方法有不同的作用 ， 根据幼儿自理现状 ， 实际需要，采取不同方法。孩子的白理行为有反复 ， 可用儿歌剌激。孩子对擦鼻涕缺乏情感共鸣 ， 可用故事熏陶。但不同方法又是相互联系、相互作用、相互制约的 ， 教师要善于结合使用，体现教育的灵活性。 二、具体教育方法 创设良好的、有趣的生活教育环境，引发幼儿主动与环境形成互动， 掌握自理方法。针对自理内容，开展生活模式教育，运用趣味化的方法。确定生活教育趣味化的方法，会根据幼儿的实际情况，以及不同方法的不同作用，采取适合幼儿发展的方法。趣味化的方法渗透于模式教育及日常生活中的生活教育，并会根据不同时间、地点，不同的阶段、采取不同的方法。加强趣味化的强化、趣味...
以下为关联文档：
家长怎样培养小班幼儿的生活自理能力孩子入园后经过一段时间的观察和了解，我发现我们班的幼儿因为年龄小，在家自己动手的机会比较少，存在着很强的依赖心理：在入厕、盥洗、进餐、喝水等环节中存在着一些问题。 不少...
如何帮助小班刚入园幼儿适应幼儿园的生活1每当新学期开始，有一部分新生幼儿就进入了幼儿园，上幼儿园是他们走上社会的第一步。孩子上幼儿园以后由于环境的生疏，常在生理和心理上产生一些不适应：如饮食减少、睡眠不安、总...
幼儿园小班在日常有哪些有关食育的行为和指导引人到孩子的一日生活活动目标： 1.引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。 2.引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。 3.提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。 活动准备： 录象《卡...
浅谈如何开展小班幼儿早期阅读但是小班的孩子有意注意的能力较弱，很容易受外界各种因素的干扰，集中注意力的时间较短，而且在阅读活动中又往往带有较大的盲目性和随意性，那么要怎样开展小班幼儿的早期阅读呢？从...
如何培养小班孩子参与早期阅读活动的兴趣小班家长如何在家庭中培养孩子的早期阅读 美国教育家杰姆斯米里斯认为，培养孩子的阅读兴趣要从小开始，向父母来诱发，所以早期阅读活动的开展离不开家长的支持和配合。 一、图书...
幼儿园小班的早期阅读谁和谁好教案一、设计意图： 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，是帮助幼儿发展语言的最佳方法之一。对于小班的幼儿来说，以教师讲述故事为重的学习方法最易接...
如何培养小班幼儿的早期阅读能力班的幼儿由于年龄小、不识字，因此家长对于幼儿的早期阅读能力的培养不够重视。阅读是一个人必备的能力，尤其对于终身学习的幼儿来说，阅读能力更是他们学习知识的基础。很多教师...
小班早期阅读路灯的教案这里是关于路灯的幼儿园教案，希望对你有所帮助。 幼儿园教案：路灯 教师：屈老师 一、活动目标： 1、欣赏不同造型的路灯，了解路灯与人们的关系。 2、鼓励幼儿大胆构思，尝试用各种材...
如何激发小班幼儿参与晨间活动的兴趣激发小班幼儿参与晨间活动的兴趣的方法： （一）培养幼儿对体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯，首先从自然起步 一切好的习惯都应从自然起步，小班幼儿要学习良好的常规和习惯。首先要...
