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阅读探究从课题开始
林春曹
《莫泊桑拜师》这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。教学这篇课文时，我紧扣该篇文章题目的特点——凝练地概括文章的内容，在导入新课审题时，引导学生进行了阅读预测与质疑，从课题开始尝试着引导学生作阅读探究。从课堂教学实况来看，效果较好。现将该教学片断实录如下：师：今天我们共同学习第10课，请大家齐读课题。
生：（齐读）莫泊桑拜师。
师：这篇课文的题目有没有引起你们的兴趣？在读题时，你们想到些什么，有些什么推测？
（学生小手林立。）
生：读题时，我想到课文写的这个人——莫泊桑可能是一个外国人，我好像在我姐姐的高中语文书中见到过这个名字的。
生：读题时，我推想课文重点可能会写莫泊桑拜师学习的经过。
生：读题时，我想到这篇文章中应该会写莫泊桑为什么要拜师，以及他拜师学习的结果怎么样等内容。
师：同学们真是太棒了！你们仅仅从题目的五个字中，就能进行这么多的阅读预测。读文章，题目确实不可忽视，有些文章的题目我们就应该这样来读，这样的读书方法建议大家在以后的阅读中能灵活运用。那么，在读题时，大家的脑海中有没有产生过一些感兴趣的问题呢？
（一石激起千层浪。）
生：我想知道莫泊桑是个什么人。
（教师在课题“莫泊桑”下画一问号）
生：我的问题是莫泊桑向谁拜师学习的。
（教师在课题“拜师”下画一问号）
生：我想搞清楚莫泊桑为什么要拜师学习，他是怎样拜师学习的，结果又如何。
（教师在课题后画上三个大问号）
生：我想知道莫泊桑拜师最终学到了什么。
师：同学们真是越来越会读书了！这些有价值的问题正是我们读书时要着重思考的。不过，有些问题大家在预习中可能已经得到了解决。有没有同学在预习中对“莫泊桑”以及他的老师有所了解，现在我们就可以做点交流。
生：预习时，我在图书室里查了有关资料，对莫泊桑这个人有所了解。他是19世纪法国著名的小说家。1870年，普法战争爆发后他应征入伍，战后长期在军政部门任职，得以深入观察社会黑幕。1880年，他发表第一篇短篇小说《羊脂球》即引起轰动，此后陆续写了一大批思想性和艺术性完美结合的短篇小说，博得“世界短篇小说巨匠”的赞誉。此外，他还写有《项链》《一生》《俊友》等小说。<<<123>>>
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