[冲破“不可能”，才有可能重生]人类社会的进步史就是一部从不可能到可能，再从可能到现实的不断创新的历史。6000年前，坚利的铁器会取代手中的石器被人们视为不可能；1000年前，一种粉末（火药）会造就一个新时代也被...+阅读

冷活动重生热效应

吴江市黎里镇中心幼儿园沈莉

开展主题教育活动后舞蹈教学活动似乎有点被冷落。我自己似乎也认为舞蹈活动太过机械,活动很难体现出《纲要》的精神，所以不敢多尝试。怎样让舞蹈教学融入这种新的意识呢？我尝试着寻找这契机。

一、音乐作品符合特定氛围

我觉得选取音乐很重要，一段适合的音乐能激发起幼儿积极性。迎接元旦，我选择了富有民族特色的舞蹈——秧歌舞进行教学，因为秧歌舞的曲子是陕北民歌《打莲湘调》，整首曲子很欢快，让听的人能感受到高兴、热闹的氛围。音乐很能打动幼儿的心扉，激起幼儿想有一种舞动的感觉。

二、通过各种渠道，激发幼儿的情感体验

我在进行舞蹈教学活动时运尝试着用一些新的手段、新的方法这也是很重要的。幼儿的舞蹈表演能力不是一下子就能表现出来，我们要给幼儿提供展现能力的机会和充足的表演时间，让他们自由地先尝试，然后运用电教化、图示、语言引导等多种手段帮助幼儿动手、动脚、动脑大胆尝试。用显性教育的手段提高幼儿的舞蹈活动能力。

1、创设自由的空间

我先请幼儿围圆圈坐这样便于幼儿有更大的活动空间。开始时我播放这首曲子，有些幼儿就跟着动起来，有的甩臂，有的转圈，还有的滚。整个教室内乱起来了，我想关掉音乐制止他们，但是我想这一断，音乐可以再开或重播，但幼儿投入的热情和积极性就可能全都消失，我还是继续播放下去。这时有更多幼儿参与近来，他们的跳法更多了。秧歌舞的教学活动是在幼儿既兴奋又有点乱的序幕中开始了。

2、创设教学模式的多样化

在教授这个秧歌舞蹈活动时，我采用了以下活动措施进行逐步挖掘。如：

活动过程提问分析

迁移生活经验——你在哪里看到过这样跳舞的？引用回忆的提问引导部分幼儿提取已有的关于秧歌舞的经验并尝试用自己的动作表现。

欣赏舞蹈动作秧歌舞（看片子）——看看舞蹈演员的手臂动作怎样甩红绸带？舞蹈演员和老师做的一样吗？他们怎么做的，你们做做看。引用比较和回忆的提问引导幼儿将舞蹈演员的动作和自己的动作进行对比，从而初步感知手的动作。

第二遍欣赏舞蹈——初步掌握脚步动作你觉得哪个动作最难？仔细看看难的动作到底怎么做的？引导自省的提问这是开放提问引导幼儿根据自己学习的能力，判断舞蹈中不同难度的动作，初步对秧歌十字步的要领。

欣赏舞蹈片段——秧歌十字步寻找动作规律究竟做了几个秧歌十字步,都是相同方向的吗？引导观察提问，这是个限制性提问，引导幼儿有针对性地仔细观察，进一步掌握秧歌十字步的动作。<<<12>>>

以下为关联文档：

儿童体重生长发育的特点体重是人体全身总重量的标签，它反映近期营养状况和（或）检测当时婴儿受慢性和（或）急性因素影响其营养状况的程度。在正常喂养情况下，体重增加的速度与月龄关系密切。以2005年中国九...

注重生活细节　促进宝宝大脑发育在培育孩子发育中的大脑方面，即使最奇特的玩具也不如慈爱的抚育者的笑容或抚摸更有效。从这个角度来看，在教育上最重要的是不要胡乱给孩子灌输术语和公式，而要诱导他们自由地发...