[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读

今天的区域活动，你毫不犹豫的来到大象建构区。当看到铠维和你一同在拿原木框时，你和铠维相视而笑几秒，高兴的样儿表露在小脸蛋上。铠维问你： 我们搭什么？ 你眼睛骨碌碌的转了转，貌似想了一想，然后马上说： 火车！ 铠维开心的同意： 好！ 说完，你先拿起一个原木框，迫不及待放在空地上，接着铠维和后面的依彤也开始搬来。

你对他俩说： 火车是长长的！ 很自然地，你们三人各把手上一块大长方形原木框连起来摆放。放好后，你与同伴又去拿原木框，这次你们拿来的原木框有正方形和小长方形。

你拿着手上的正方形原木框，看着长长的火车车身，你轻声地说： 还有什么呢？ 旁边的铠维说道： 还有两边。 你突然意识到： 对

，是窗户！ 你算先把正方形原木框围在车身一侧，接着铠维和依彤也一起加入围拢，眼看两边的窗户都搭好啦！

突然，你拿着一块正方形原木框跑到最前端，迅速放在最前面的车身上。大声向后面两个伙伴宣告： 火车头有了！ 铠维一脸兴奋跑过来，囔着说： 还有座位。 你一点就通，说到： 那我们再放。 你们又用了三块正方形原木框，有间隔的搭放在车身上。这时，你看了看搭好的火车，对伙伴说： 好啦，我来做火车头！ 说完，又把旁边一块大长方形原木框竖放在火车头前面。完成后，你和铠维、依彤一跃而上，坐上了火车。听到你嘴里不时喊到： 出发，出发咯！

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

今天你搭的火车看似一帆风顺，但过程中让我有几个惊喜的地方：

1．你出现多个灵机一动时刻，并且起引领效应。：比如最先讨论搭建的内容，你给同伴一个火车的搭建主题，并获得同伴的认同。最让我窃喜的是

，当你在搭窗户时，突然想到火车头的搭建，并且帮助同伴联想到搭座位。

2．你了解火车基本构造（车身、火车头、窗户、座位）和基本特点（长长的），很好的利用原有的经验在活动中运用的表现。

3.在搭建过程中，把一块块不同形状的原木框进行组合，我看到了你能合理使用材料，富有创造性，建构的空间感和技能也进一步提高了。

下一步学习的机会和可能性

你已经能搭建火车的基本构造，但还没发现对火车的其它相关信息，你知道火车怎么在轨道到形式吗？火车是如何过山洞、过桥？

寻找轨道和火车行驶在不同路况的照片，了解更多火车的信息。在下次的搭建时，期待你更精彩的火车之旅。

以下为关联文档：

中班组区域游戏活动的观摩汇总优点 （1）整体布局与规划：整体布局的修改合理，材料美观丰富巧妙、有效。区域活动内容的相互整合，丰富了游戏内容，使孩子能自主选择。整体规划比较合理，能考虑到动静结合的特点，合理划...

区域活动记录——高芷瑶2015.10.19区域活动开始了， 高芷瑶来到了图书区，她在图书区看书，突然她发现图书的一角破了，于是她拿来了剪刀和透明胶，把透明胶打开，然后用剪刀剪断贴在书上。 J 小肌肉动作 4 201...

区域活动中把握好评价的身份区域活动一直是我们每一个小朋友都喜欢的活动，开放性大，是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择，以个别或小组的方式自我探索、学习，从而在与环境的相互作用中，利用...

浅谈活动材料在2－3岁区域环境创设中的运用心理学家罗伯特 索马曾说过： 人离开环境，便无行动可言。 许多研究表明，幼儿在一个丰富刺激同时又井然有序的环境中学习最佳。个案研究也同样证明：通过区域环境布置的影响，一群原...

快乐的区域活动山东省寿光市侯镇刘官幼儿园 刘素秋 最近我们班收集了很多的废旧物品来充实我们的各种区角，有一天我忽然想： 为什么我们不把这些物品摆成百货公司呢? 于是我就和班里的老师一...

农作物在区域活动中的时间运用幼儿进行操作活动，最主要的便是材料。农村幼儿园由于经济条件的制约，很难满足幼儿对活动材料的需要。因此，根据农村的特点和优势，将一些不起眼的，司空见惯的农家作物引进课堂，使他...

第十五周区域游戏活动记载表区域活动记载表第十五周主题：黑夜密语（2）5月14日 5月18日区域名称目标与要求投放材料美工区1.制作飞碟、火箭。2.黑白卡纸制作：黑白配。3.绘画：星空花园、神秘夜空、猫头鹰。1.各...

案例分析与反思——创作大师区域一、背景:区域活动这一活动形式满足了孩子们不同的发展需要，尊重了孩子们的个别差异，它为孩子们提供了更多的自主活动机会。成为了孩子们在幼儿园生活的一个重要环节。 二、案...

区域环境创设与活动指导活动背景：区域活动作为幼儿自主性发展的一个重要环节，需要得到老师们的重视。根据日常调研情况了解，每班的区域存在较多问题，如区域材料过少、摆放混乱、区域材料缺乏趣味性、操...