[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
去张家港万红幼儿园听课时有两节体育活动给了我很深的印象。先让我来说说第一节体育活动《欢乐红绸》。当时看见老师拿出红绸在场地上布置，我就在想红绸该怎么利用呢？只见老师在场地上将三根红绸拧紧排成不规则的波浪形。然后老师吹响哨声，带着孩子们进来，然后用跨跳的方式一一跳过红绸，这应该算是一种热身活动。
在热身活动之后老师设计了隔着红绸拍皮球的环节。拍皮球对孩子们来说并不新鲜但是隔着红绸来拍皮球却是觉得的有趣。不管是男孩还是女孩都跃跃欲试。在尝试的过程中有的孩子们没有成功，于是老师请成功的孩子们来介绍自己成功的秘诀。在孩子们介绍的过程中老师总结隔红绸拍皮球的动作要领。
第二个环节是红绸变成了一艘小船
，在这艘小船孩子们乘风破浪，最后在老师的带领下男孩子们变成了纤夫拉着小船不停的前进。
之后红绸又变成了一匹骏马，孩子们骑在马背上，甩着马鞭走出了活动室。
在本活动中红绸不停的进行变换，孩子们也跟着红绸在练习不同的运动技能。更为关键的是红绸打破了孩子们的一些固有思维孩子们通过和红绸、和老师的互动体验了不一样的运动乐趣。
虽然整个活动好像被分割成了三块，用王老师的话说像一个 拼盘 ，但我认为本活动的老师充分的挖掘了红绸的潜在教育价值，发现了红绸的不同玩法。这点值得我们借鉴思考。我们是不是也能找一个物品为突破口，充分发觉物品的潜在教育价值呢？
在万红幼儿园还有一节课也给我留下了深刻的印象，那就是跳橡皮筋。在欢快的音乐声中孩子们和老师一起做着热身活动进场了。
老师出示橡皮筋请孩子三人为一组合作着玩橡皮筋。其中一个人跳两个人拉皮筋过段时间之后在交换一下。橡皮筋我们小时后玩的很多，现在的孩子们基本上都不怎玩了。因此孩子们的跳法也很局限。于是老师请出了图谱来帮忙
，请一部分孩子们来展示跳法，教师及时的将孩子们的跳法记录在黑板上。不久黑板上就呈现出了四种不同的跳法，我以为接下来是将四种不同的跳法串联起来，来编一个新的跳法。没有想到教师请孩子们在这四种条法中选择一种自己喜欢的跳法进行练习。
练习了一段时间之后教师请来了凳子及后面听课老师的帮忙拉皮筋然后请孩子们集体来跳一跳。之后难度继续加深一根皮筋上从一个孩子慢慢变成三个孩子们在跳。
看着我们小时候的游戏被搬进了课堂，看着孩子们在单根皮筋上双脚、单脚、并拢、分开跳。我觉得其实我们也可以从皮筋中挖掘出许多的教育价值。皮筋的高低、单双根都蕴含着难点。我们可以充分利用这些，让我们小时候的游戏从新被现在的孩子们所接收、所喜欢。
同时我们还可以把皮筋与太仓地方童谣结合起来。这样一来不仅充满了浓浓的吴文化韵味
，还能在日常的角色游戏甚至是区域活动中展开。
文学是源于生活又高于生活的，那么我想体育活动的一定也是这样。只要我们有一双善于发现的眼睛我们一定能够从日常事务中发现新的教育亮点。
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