[《鸟岛》教学设计的思考]九年义务教育六年制小学语文第四册第十九课《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的喜爱，初步进行了保护野生动物的教育...+阅读

教学反思：

最近大家都在研究如何提高效率。如何用好课堂的40分钟，让孩子在课堂上既学习好我们的母语——汉语，感受到汉语言的魅力；又扎实地训练孩子的语言表达和发展学生的思维，是我们年级组一直在探讨的问题。于是我们3人同上一课《鸟岛》。

备课时，我们就一直思考，第一课时应该怎样上好才能做到提高效率。因为孩子有了回家预习的要求，所以课堂上，初读课文让学生读通、读顺课文以后，我们就进入精讲课文的环节。学生在对课文最高的兴趣点上精讲训练，我们想是行之有效的，也是符合孩子的认知规律的。整个课堂上我们引导孩子抓住关键词句，感受鸟岛的鸟多，并读出自己的感受来。在学生找出体现鸟多的一些词语后，一方面我们还设计了一些词语、句式的比较，比较中引导学生将旧知联系新知，不断体会、感悟。另一方面，我们让学生看图片、录像，这些直观的媒体资料给孩子留下了深刻的印象，从而指导读好课文。整堂课上，孩子一直处于积极的学习状态，思维得到了发展，语言表达也得到了训练。课堂上我们还留给学生写的时间，让学生手脑并用，和谐发展。在提高效率方面的尝试我想我们是成功的。

上课的思路我和其他两位老师大致一样。不过可能因为教学经验不足，在课堂上对学生的“点”、“拨”力度不够，还显得不够老练。我会继续努力，不断磨练自己，让学生在自己的课堂上能真正有所得。

以下为关联文档：

《鸟岛》课堂实录一、回忆课文，整体感知 师：上节课我们学习了一些生字，你会吗？出示生字卡片，学生认读。 师：青海湖西部，有一个神奇的小岛。它既没有江南水乡的灵秀神韵，也没有大漠塞北的气势豪迈，却始...

《鸟岛》教案一、教学目标： 1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2．知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱护鸟类、保护鸟类。 二、教学重点：课文第三自然段。 教学难...

《鸟岛》第二课时教案一、复习 1、这节课我们继续学习18课《鸟岛》。 2、读词：鸟岛 青海湖西部 闻名中外 伸手 养育 因为 人类 密密麻麻 3、你能用“鸟岛 青海湖西部”说一句话吗？用上“闻名中外”...

《鸟岛》第一课时教学设计教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会2个生字：“拾”、“部”。理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进...

苏教版语文阅读课堂教学《鸟岛》师：同学们喜欢旅游吗？都去过哪？ 生：五台山。 生：我到过雨花台看孔雀，孔雀很漂亮。 生：我到过动物园。 生：我去过上海，我看到了东方明珠。 师：今天，老师再给大家介绍一个神奇的地方。 师...

听《鸟岛》有感听了张老师的课，仿佛自己就身处课堂，与学生一起读书，一起品位，一起赏析，一起感悟……虽然本课也不尽完美，但它多少给了我们一些启示，我想就以下几个方面谈谈自己的看法...

教案《鸟岛》教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、 学习课文第二自然段 1．小朋友们，通过上节课的学习，...

《鸟岛》教学设计[设计理念] 《语文课程标准》指出：语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而且语文能力的培养途径和方法是多种多样的。本课的设计以学生为主体，创设美轮美奂的教学情境。通过...

《鸟岛》评课稿看了陈老师公开课的录象，我真的被鸟岛上秀丽的风光，翔集的鸟类吸引住了，仿佛自己就身处课堂，与学生一起读书，一起品位，一起赏析，一起感悟……虽然本课也不尽完美，但它多...