三九宝宝网宝宝教育学龄段教育

视觉刺激促进宝宝脑力发展

09月26日 编辑 39baobao.com

[刺激宝宝大脑发育的最好互动方法]1. 伸舌头的游戏 研究表明,出生仅仅只有两天的婴儿就能够模仿简单的面部动作--这是他们具有解决问题能力的一个早期表现。 2. 看看自己 让你的宝宝从镜子里看看自己。刚一开...+阅读

从孩子睁开眼睛的那一刻起,视觉启蒙亦同步启动了。视觉功能良善与否,除了和先天构造有关,后天培养及刺激更是重要无比。建议爸妈配合孩子的发展,将启蒙游戏带进生活中,藉由培养视觉能力,奠定整体发展的基础。

没有人能否定视觉的重要性,因为不管是一个简单的动作,或复杂的认知,都需仰赖“视觉”的辅助。家长别以为只要孩子的眼睛看得见,就轻忽其视觉发展,要先了解孩子的发展及行为背后的含意,才能适时提供足够的刺激,提高孩子“看”的品质及能力。

透过“视觉”带动各项能力发展!

比起自胎儿时期就已经开始运作的听觉系统,视觉几乎可以说是从宝宝出生才开始有机会接受大量的刺激。如同所有的感觉系统一样,视觉系统必需在接受讯息→输入至大脑→大脑指挥身体针对讯息做反应的过程里,加速活化及往外连结。因此婴幼儿时期如能接触丰富的视觉刺激,不仅有助于建立良好的视觉通路,之后随着年龄增长,还能结合其他能力发展,去做更精准而复杂的表现。反之,宝宝在早期缺乏足够的刺激,除了会妨碍视觉通路形成,甚至可能使大脑的视觉能力慢慢退化丧失,严重的还可能妨碍其他官能的发展。

小朋友的学习发展,一向是家长关注的焦点,而视觉在其中又扮演何种角色呢?三之三国际文教机构婴幼儿教育顾问&可言心理咨询所主任梁仲怡,及儿童发展教育公益协进会理事许翠端表示,其影响层面约可分以下两方面来讨论:

讯息接受量占所有感觉之冠

人和动物最大的不同处之一,在于人类仰赖视觉的比例远超过其他感官。大脑掌管各种感官输入的区域中,负责视觉功能的范围总和最大,而人每日透过感觉神经系统输入大脑的讯息,更有八成以上是透过视觉而来。因此我们可以说,唯有丰富且品质优良的视觉刺激,方能提高其视觉敏感度,同时促进大脑其他功能区域的开发。

多元智能由此扎根

视觉影响的层面涵盖一般生活操作及多项发展、学习能力。如以多元智能中的运动、语言、人际、自然观察为例,都和视觉有着密不可分的关系。而视觉跟其他智能的搭配,更是生存及一切学习的基础,所以家长在进行视觉启蒙时,别忘了同时按照孩子的年龄,做整体性的观察。

孩子眼中的世界×发展7阶段!

对大人来说,“看”是件再简单不过的事,但却是孩子多阶段的学习历程。小宝宝的视觉是所有感觉中发展最慢的,虽然出生时,眼睛及大脑的构造已几近完成,但仍需要后天的刺激及培养,让双眼能够协调运作,并随着身体肌肉能力发展,提升整体能力。<<<1234>>>

以下为关联文档:

触觉刺激智力与情绪发展触觉是宝宝最早发展的能力之一,丰富的触觉刺激对智力与情绪发展都有着重要影响。爸爸妈妈应该多与宝宝接触,这样不但能增进亲子关系,更能为宝宝未来的成长和学习打下坚实的基础...

良性刺激孩子,有助大脑智力系统发育提供适当的信息刺激 从婴儿时期开始就要注意与之交流。根据近几十年来的科学研究发现,人的大脑中有上亿个脑细胞,其中有1/10非常活跃。每一个活跃的脑细胞有两万个分支,这些分...

教育孩子劣性刺激是不可缺少的什么是劣性刺激? 它是指一些令人不舒服或不愉快的外界刺激,这些刺激对孩子来说是有益和必需的。 大部分父母认为这是可有可无的,更重要的是爸爸妈妈舍不得对孩子这样。但是,若从...

测测宝宝脑力发育是否达标8.宝贝会主动说出需要吗? 心智发育特点: 18个月的宝贝能说20-29个字,将2-3个字组合起来,形成有一定意义的句子,但发音不一定清楚,能用语言表达自己的需要,常伴有手势。21个月的宝贝...

良性刺激有助智力系统发育培养孩子,要科学施教,使潜能多开发出哪怕1%也会超过天赋优越而教育逊色的孩子。 提供适当的信息刺激 从婴儿时期开始就要注意与之交流。根据近几十年来的科学研究发现,人的大脑...

刺激脑部发育听什么音乐当宝宝还在腹中,不少妈妈就用听音乐的方法进行“胎教”。音乐有独特的魅力和明显促进智力发育的作用,它对孩子的健康成长也有很大的帮助。 学习音乐,并不是要孩子成为音乐家,但...

通过音乐刺激孩子的智能发育孩子在腹中成长是女性一生都难忘的经验。在怀孕的第二个月,通过超声波就能清晰地看到腹中胎儿的眼睛、鼻子和耳朵了。而在第五个月之前,孩子的听觉就能够发育完成,这个时候它就...

1岁半的孩子,刺激大脑发育将潜力激发出来每个婴儿从一出生,就被赋予了很多的高素质和潜在能力,大脑细胞大概有140亿,在三岁左右,大脑发育已经达到成人的百分之八十,所以,三岁前的教育目的不在于学习多少知识,而是要尽可能...

自闭症儿童自我刺激行为案例分析小军,10岁,男孩,徐州市一所特殊教育学校的学生。自闭症,智残二级,智力水平相当于三岁孩子。肢体健全,身体发育状况良好。有语言,但语言单一,常常机械的重复家长或老师说过的某一句话...

推荐阅读
图文推荐