[心理健康专业发展目标及三年工作规划]自身优势具有较强理论知识。有亲和力，具备心理教师有爱心、耐心等特质，善于倾听，善于捕捉学生的心理，喜欢做学生的朋友。具有主动科研精神。能够在教学中发现问题、思考问题，并进...+阅读
(1) 认识国旗。
(2) 认识身体各部位，尤其是五官。
(3) 了解白天、黑夜的不同和天气的冷热变化。
(4) 掌握几种日常用品的使用方法，并模仿家长做家务。
(5) 识字：嘴巴、耳朵、眼睛、鼻子、杯子、碗、小兔、长、短、白天、黑夜、国旗。
1. 认识嘴巴、耳朵
目 的
让宝宝了解嘴巴、耳朵的用途，引起宝宝对自己身体器官的兴趣。
准 备
嘴巴、耳朵图片，字卡“嘴巴”“耳朵”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈摇铃鼓，引起宝宝的注意：“咦，宝宝你怎么知道妈妈摇铃鼓了？你用什么听见的？”
(2) 告诉宝宝：“哦，原来耳朵可以听声音，它在脸的两边。”
(3) 妈妈手拿苹果问宝宝：“宝宝，你想吃大大的苹果吗？你告诉妈妈，用哪里吃苹果？”
(4) 告诉宝宝：“哦，原来嘴巴可以吃东西，它在鼻子下面。”
(5) 反复认识五官的位置，如：眼睛下面是鼻子，脸的两边是耳朵。
(6) 识字：嘴巴、耳朵。
建 议
(1) 妈妈和宝宝面对面地玩“指五官”游戏，比一比，看谁指得又快又准。
(2) 反复了解五官的用途。
2. 认识鼻子、眼睛
目 的
让宝宝认识鼻子、眼睛的用途，探索五官的特征。
准 备
几种味道不同的液体(牛奶、可乐、醋、酱油等)，鼻子、眼睛图片，字卡“鼻子”“眼睛”。
智慧妈妈教你玩
(1) 准备几种味道不同的液体，让宝宝去闻一闻。
(2) 提问：“宝宝，你是怎么知道它们的气味的？”让宝宝回答。
(3) 告诉宝宝：“鼻子在脸的中间，它可以闻气味。”
(4) 妈妈手里拿着东西，问宝宝：“你怎么知道妈妈手里拿的是什么？你用什么看见的？”
(5) 告诉宝宝：“人都有两只眼睛，眼睛可以看东西。”
(6) 反复认识鼻子和眼睛的位置，并让宝宝正确指认。
(7) 识字：鼻子、眼睛。
建 议
家长和宝宝玩“指五官”游戏，可反复进行。
3. 认识杯子
目 的
(1) 让宝宝认识杯子，知道它的用途，并动手用杯子喝水。(2) 培养宝宝日常生活自理能力。
准 备
一个杯子，字卡“杯子”。
智慧妈妈教你玩
(1) 妈妈用布盖住杯子，让宝宝通过触觉来感知杯子的特征。(有把手，圆圆的。)
(2) 妈妈说：“宝宝摸一摸，它是什么样的？它硬硬的，是圆柱形的，上下一样粗。”
(3) 待宝宝把杯子的特征明确地感受到时，把布去掉，让宝宝看杯子，并重新了解一下它的特征，看看和摸到的是否一样。
(4) 让宝宝了解杯子的用途，它可以用来喝水、喝果汁等。(妈妈指导宝宝动手喝，注意不要洒出来。)<<<1234>>>
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