[自主阅读整体感悟——《小珊迪》教学案例分析]自主阅读 整体感悟 ——《小珊迪》教学案例分析 浙江省海宁市紫微小学 许晗峰 【教材分析】 《小珊迪》是浙教版第九册第五单元的第三篇课文。课文主要讲了英国一个卖火柴的...+阅读
执教：曹凌子 评析：雷琰
片断一：
师：打开书91页，默读课文 ，然后想一想，你从中感受到了什么？
（生默读，有几个学生小声朗读，师强调：默读！）
师：谁来说一说你从课文中感受到了什么？
生1：我感受到了兵马俑的坑有多大。
生2：我感受到了兵马俑类型众多，个性鲜明。
生3：我感受到了兵马俑是举世无双的历史文物。
师：看来刚才大家通过读课文，对兵马俑产生了浓厚的兴趣，那么兵马俑究竟有什么特点呢？文中有一句话概括地好，请大家迅速浏览课文，找一找，用笔画下来。
生：兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多、个性鲜明。
师板书：规模宏大、类型众多、个性鲜明。
简析：《小学语文新课程标准》阶段目标中明确提出了中语段的阅读要求：初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问；学习略读，粗知文章大意------本课的课文导读中也要求：认真默读课文，想象兵马俑的神态和气势，再谈谈读后的感受。我们在观察学生时看到，部分学生还不会默读，一说读书就是朗读，因此默读技巧还需要老师的进一步培养。学生在浏览上表现的比较好，能够通过略读粗知文章大意，然后找到自己需要的信息。
片段二：
师：篮球场见过吗？
生（齐答）：见过！
师：学校就有篮球场，是吧？
师：请同学们闭上眼睛，脑海里浮现出学校篮球场的样子，然后将这个篮球场慢慢扩大、过大------扩大到50个篮球场那么大，再想象上面站立着8000个兵马俑。
（生闭上眼睛想象------）
师：看到了没有？来，说说你的感受！
生1：这个俑坑真是大，连8000个兵马俑也放得下。
生2：我的感受是课文用篮球场来作比较，而且有50个那么大，让我们感到兵马俑真大------
师：我们学校操场做操的时候能站多少学生？
生：1000多。
师：那站8000多个兵马俑是我们操场的多大？
生：有我们操场的8个大。
生感叹：兵马俑真是大啊！
简析：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”我们在这一片段的教学中看到老师引导学生用自己身边熟知的场景来想象兵马俑的规模宏大，这样就能给学生留下最直接、最深刻的印象，把文本幻化成景象在脑海中浮现，是培养学生再现文本的技巧。这也是一种阅读技巧的培养。<<<123>>>
以下为关联文档：
让学生经历学习知识的过程课堂教学案例让学生经历学习知识的过程 ——课堂教学案例 《数学课程标准》中对学生数学知识的形成过程作了明确的要求：学习数学知识应从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题...
《雪孩子》教学案例主持人简介 张肇炜 厦门市开元区教育局教研室主任，福建省特级教师，小学中学高级教师，福建省小学语文教学研究会常务理事，从事小学语文教学、教研工作39年，参加人民教育出版社小学...
《草原就是我的家》教学案例【片段1】 1.观看课件，体验民俗。（背景音乐：草原就是我的家） 师：蒙古族地区每年七八月间都举行隆重的那达慕大会。现在让我们一起去看一看他们在干什么。 生：摔跤、射箭、赛马。...
课堂教学案例的研究与撰写写作提纲 引言：课堂教学案例的研究与撰写是一种适合广大教师的科学研究方法，是提高教育教学质量的有效途径。 本论： 一、 课堂教学案例研究的功能； 二、课堂教学案例研究与撰写...
教学案例“今天我当家”这是一节富有情趣的数学课。课堂上，我和我的学生既是演员又是观众，共同表演了小品——《今天我当家》。随着故事情节的展开，围绕着“当家”过程中出现的问题，同学们趣味盎然地探...
《汉语拼音a、o、e》教学案例主持人简介 张肇炜 厦门市开元区教育局教研室主任，福建省特级教师，小学中学高级教师，福建省小学语文教学研究会常务理事，从事小学语文教学、教研工作39年，参加人民教育出版社小学...
看电视教学案例«看电视»教学案例 武汉市第一小学 李汀 教学实录(片断) 师:出示词语“奇妙”，这个生词宝宝谁认识？ 生：“奇妙”！ 师：我们来读读课文第2节，看看奇妙在哪里？ 生：读。爸爸...
新课程理念下的小学语文教学案例评析新课程理念下的小学语文教学案例评析 汉字 ，可以这样美丽 [例] 苏教版第六册 培养良好的学习习惯（六） 师：同学们，刚才，老师和大家一起参观了校园里张挂的部分师生的书法作品，现在我...
美术活动《这就是我》教学案例案例背景： 《指南》在艺术领域中指出：要着重强调在日常生活中萌发幼儿对美的感受和体验，要充分理解和尊重幼儿的艺术想象、表现和创造，不用成人的审美标准去评判幼儿，不追求技能...
