[体育新课程课时计划构成的要素]课时计划的设计，并不强求一致，要能体现出课程标准的基本理念，要具有较好的操作性和一定的灵活性，要体现主动学习的方式，要在时间与空间上给学生留有一定的余地，以培养他们的自主学...+阅读

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个字之识不写。认识1个偏旁。

3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。

教学重点：

1、学会本课2个生字，两条绿线内的9个字之识不写。认识1个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。

3、理解课文内容，尤其是第3自然段，读懂词句之间的关系和意思。进行词句训练。

教学准备：

教学挂图、生字卡片、词卡、田字格黑板

教学课时：

2课时

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。初步了解课文内容。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识“车”字旁，理解由生字组成的词语。

3、田字格中正确书写“存、研、较、达”4个生字。

教学过程：

一、导入

1、谈话：我们世界上有很多著名的科学家，请问你知道哪些科学家吗？今天我们就来认识一位大名鼎鼎的科学家，他就是——

2、（出示达尔文像）并介绍：他就是一百多年前，英国著名的科学家达尔文。你对达尔文有什么了解？（让学生根据自己了解的讲解）

3、揭题，今天我们要学的课文讲的是达尔文关于发现的一个故事。

板书课题：7 有趣的发现

4．解题：

（1）“有趣”是什么意思？什么是“发现”？（经过研究探索等，看到或者找到前人没有看到的事物或规律；经过查找、观察后才看到的。）

（2）你有什么想了解的问题？（发现了什么？这个发现有趣在哪儿？是谁发现的？他是怎么发现的？） 教师在相关的地方打上问号。

（3）齐读课题

二、初读课文，激发学生识字、读文的兴趣

过渡：让我们轻轻打开书本，看看能不能在课文中找到这些问题的答案。

1、请大家借助汉语拼音把课文读一遍，要求是：读准字音，读通句子。开始。

读第二遍时，要求：在不理解的词句下面点一下，根据课文想想它的意思。<<<123>>>

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