[让孩子与学习障碍说再见]你知道什么是学习障碍吗？从字面上来看，就是学业的学习有障碍，再看远一点，不就是前途无光吗？如果这样想，那就大错特错啦！一般人对于学习障碍多半是一知半解，当您靠着自己本身的刻本印...+阅读
14再见了，亲人（A、B案）
学习目标
1.有有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。
3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。
学习重点、难点
学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。
课时安排
2课时
A案
教学过程
第一课时
一、创设情境，引入课题
1.（出示课文两幅插图）：这节课，老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片，请大家认真观察，注意人物的衣着、神态、动作，用一两句话描述图意。
2.指名学生描述。
3.师小结：这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！（师板书课题）
二、整体感知，理清脉络
1.展示学生收集到的有关抗美援朝的资料，指名学生用一两句话介绍。
2.在朝鲜战场上，志愿军战士浴血奋战。八年来，与朝鲜人民结下了深厚的感情，在分别之际，他们无限深情地喊着（师指课题，生齐读）──再见了，亲人！
三、初读课文，整体感知
1.提出初读要求。
（1）请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。
（2）思考：课文中“亲人”指谁，想想作者写了他们什么事？
2.学生初读课文，教师巡视，适时指导。
3.反馈、交流。
（1）教师抽读生词，强调“妮”（ní）、“耗”（hào）等生字读音。
（2）学生汇报本课写到的亲人有：大娘、小金花、大嫂（师板书），并用课文的语句说出她们为志愿军战士做了什么事。
4.速读课文。
（1）找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，放声读读。
（2）指名学生读直接体现依依惜别情的段落（4～6）。
四、激情朗读，引发悬念
1.是啊，分别的时刻令人肝肠寸断，你从这段文字又明白了什么？
2.江报、交流（师相机出示送别图、指导学生有感情朗读）。
3.小结：从刚才的朗读中，老师也深深地体会到志愿军战士不忍心离开朝鲜的亲人，为什么会有这样的情感呢？按常理说，志愿军战士离开祖国，离开家乡长达八年之久，“归心似箭”，志愿军们是多么想回到妻儿身边、白发双亲身边。可是他们却希望──<<<123456>>>
以下为关联文档：
老师，再见了一、活动目标 1、有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。 2、唱出三拍子的强弱特点，唱准附点音符。 二、活动准备 1、有回忆、讨论并学习毕业献词...
亲人去世，怎样帮孩子调整悲伤我们会想念死去的人。父母、祖父母、外祖父母，这些对我们而言及其亲密的人，要是他们中的一个去世，我们会觉得失去了很多。这种情况下，最好告诉孩子，他们的亲人生病的事实。亲人离...
如何帮助孩子面对亲人离世在失去亲人的哀伤日子里，我们都希望帮助孩子尽早从死亡的阴影中走出来。研究和经验表明，亲人亡故对孩子的影响取决于家长或与其亲近的成年人是如何应对哀伤的。如果爸爸妈妈能...
如何淡化失去亲人带给孩子的悲伤真实案例 他想去另一个世界陪伴奶奶 童童从小就是由奶奶带大的，他和奶奶之间的感情甚至比父母还要深。奶奶生病住院的时候，童童正进入期末复习的紧张阶段。因为害怕老人有什么...
亲人去世如何向孩子解释亲人的去世，会给家庭中的成员带来哀伤，尤其是对孩子。孩子的心智尚未健全，人格尚未定型，对亲人去世的理解与成人不同，如果解释不当，就可能给孩子的心灵造成创伤，甚至会影响孩子未来...
要给予孩子向亲人示爱的机会孩子晶莹透亮的心就像一面回音壁，他们用自己的双眼观察和感悟着这个世界，用稚嫩的双手伴以纯洁的心灵和自己的感悟来描绘着生活。然而多数家长却在埋怨现在的孩子没有爱心，对什...
如何让宝宝和恶习说再见宝宝们的恶习可不是与生俱来的，而是后天养成的。宝宝的恶习对于宝宝们日后的成长有着重要的影响。恶习可能会毁了我们的宝宝。因此，爸爸妈妈们要努力让宝宝和恶习说拜拜。为了...
于永正评《再见了，亲人》老师们，评课，特别是当场评课是很难的一件事。《小学语文教师》编辑部给我出了一个大难题，我宁愿上课也不愿评课。但是，既然给我这样一个任务，我就要努力将它做好。在今天评课的过...
赏窦桂梅老师教学“亲人”一词的感性张力赏窦桂梅老师教学“亲人”一词的感性张力 托朋友买了一本《听窦桂梅老师上课》，居然随赠光碟一张，是五年级课文《再见了，亲人》一课。今天，我得空细细地品赏，果然不凡！ 窦老师着眼...
