[运用“塔式”框架实现科学管理]这是一片神圣的沃土， 到处播撒着希望；这是一方快乐的天地，到处洋溢着欢歌。我们在这片土地上耕耘，洒下辛勤的汗水；我们用博大无私的爱心，给孩子雨露、阳光、滋润。——这，正是...+阅读

语言活动规范化框架

一、引题。我觉得引题应该以激发兴趣为主，然后单刀直入，切入主题，不要花太多的时间。

二、欣赏。

我觉得可以借助各种方式，可以是完整欣赏，也可以是分段欣赏，让孩子们对作品有一个总体的感知。

三、理解。

我觉得应该借助老师开放性的提问、教具的帮助等来帮助孩子理解作品，感受作品所包含的意义。

四、突破重难点。

教师首先要找准重难点，运用有效的策略，如动手操作法、情境表演法、情感体验法等来让孩子掌握重难点。

五、完整欣赏、表现。

不管是什么文学作品，都应该给孩子一个完整欣赏的机会，而且最后的欣赏是让孩子对故事有一个总体的认知，以便他们能够进行完整的表现。

最后，我觉得在语言活动中要体现幼儿的主体性，为幼儿创设一个他们想说、愿意说，有东西说的环境，而且在让孩子欣赏前都应该明确地提出问题，让孩子们带着问题去欣赏，这样更加有针对性。

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